六年级上册4.9《知法守法 依法维权》说课课件.ppt

知法守法

依法维权

统编义务教育教科书小学道德与法治六年级上册第四单元基于对教材内容、学情的分析，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了本节课的教学目标：1、让学生更了解法律，懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。2、在生活实践中积累和总结维护自身权利的经验，在特定的生活情景中灵活选择自我保护的方法。说教学目标（教学重点）（教学难点）点击添加文本教学过程11思考：漫画中的不良行为会对未成年人的成长带来什么影响？对你有什么启发？教学过程11活动一：远离不良行为阅读教材P86“活动园”，观看视频《悔恨的泪水》，思考：想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。小组讨论交流，汇报程度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所治安处罚褐灯盗窃公安局收容教养教学过程讨论交流：（1）在杜某某走上犯罪道路的过程中，他的家庭有没有责任呢？（2）杜某某的不良行为与他走上犯罪道路有没有关系呢？（3）想一想，说一说：在我们的身边有没有类似杜某某这样的例子，和大家说一说。点击添加文本教学过程11活动二：拒绝校园欺凌思考：（1）校园欺凌行为有哪些表现？（2）校园欺凌行为有什么危害？校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。教学过程讨论、交流：请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？视频：面对校园欺凌,我们应该怎么做保护自己？点击添加文本教学过程11关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份?调查报告。你认为这些说法合理吗?点击添加文本教学过程11小拓展：国家防治校园欺凌的举措针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。教学过程11我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”，大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。教学过程活动三：预防性侵害在生活中，和人交往避免不了身体接触，同学们知道身体的隐私部位是哪里吗？点击添加文本教学过程11区分正常的身体接触和不当的身体接触

人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。

下列情景中，哪一幅表现的是?正常的身体接触?生活中还有哪些是正常的身体接触??

哪一幅表现的是不当的身体接触?生活中还有哪此是不当的身体接触?想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对?模拟练习握手、拥抱。