2025年中考语文跨学科综合题解析 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

中考语文跨学科综合题解析

新课标强调了综合课程，要求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代

科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学

习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

新课标对综合性学习的阐释、对跨领域学习的提倡、对语文综合能力的要求，为中考

语文试题提供了有力的考查依据。

学科渗透题是命题者有效的利用其他学科的语言信息和知识串联成具有一定问题情景

的知识网络题。设计此类题目意在考查学生的语文的理解、分析、判断、综合能力，不仅

考查各学科知识内容，还要考查课外内容，从而促使学生关注人类、关注社会、关注国家

和世界的命运，体现了语文课程的价值取向。

下面对近年来全国各地中考语文试卷中的学科渗透题作些解析，以给同学们一点启发。

一、与地理、历史学科的渗透

例l、选出不属于说明火星水去向或原因的一项(

)

A、温室效应使火星表面表面极高，水因此被全部蒸发，消失在茫茫的宇宙中。

B、磁场毁坏在火星水的消失中起到了巨大作用。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

C、火星引力较小，维系大气的力量相对较弱，这对水的消失也有一定影响。

D、火星逐渐变冷，大气中的水经过冷冻之后降到地面，因此，火星上的水可能像冰

川一样藏在地下。(佛山2004年中考语文)

例2、由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣

的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，

美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内

环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴

儿”，它们主要由直径10～500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂

的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。

“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，

并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。(宾州2004年中考语文)

问题：l、第二段文字说明的主要内容是什么?

答：――

2、根据第二段文字的内容，判断下列说法的正误。(正确的打V，错误的打X)

①绕太阳运行的彗星总共有1600多颗。(

)

②彗星“摇篮”中大约有2亿个由冰块和石块组成的彗星“婴儿”。(

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

)

③彗星“婴儿”在太阳强大的引力作用下偏离自己原来的运行轨道成为“游子”――。

(

)

④彗星在飞往太阳的途中受太阳光热而蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴

叫彗尾――。(

)

解析：这两例是语文知识与地理学科的渗透，例1主要考查学生对语言的理解能力，

解题要从文本本身去思考，答案从上下文可拟为：D。例2中(1)根据文本答案可拟为：彗

星和彗尾的成因。(2)①x(至今已发现1600多颗)；②V；③x(由于太阳系中各大星球错综

复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”)；

④√。

例3、罗马是座古城，在其历史上