高考语文真题解析：如何鉴赏文学类文本？——以2024年全国甲卷语文为例.docVIP

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高考语文真题解析：如何鉴赏文学类文本？

——以2024年全国甲卷语文为例

2024年全国甲卷语文试卷，虽然试卷题目整体平易典型，但在个别题目上依然体现了难度。作为一份高考试卷，为了实现考试的选拔功能，出现有难度的题目理所应当。然而，对于出现的难题，如果解答不当，不但无助于解决问题，更会对对标高考的后续教学产生误导或干扰。其中有关文学类文本的主观题8、9两题，在网络上流传的某些版本给定的参考答案和解析，让人似乎不得要领。

对于参考答案和相应解析的评价，主要在于它是否给出了有助于理解与作答的思维路径。对文学类文本的阅读审美，虽然由于文本的开放性和读者的多样性，往往出现丰富多彩的样态。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”说的就是这个道理。但是，审美如果仅仅强调个人的主观作用，就很可能使阅读变成个人的自说自话。因此，参考答案应该做到作答典型，相应解析应该思维清晰，使文学审美从个体的呓语表达变成大众能普遍接受的平易叙述。

就高中语文教学来说，高中阶段作为小学初中之后的高段教育，在学生具备初步的阅读审美经验和知识后，帮助学生建立较为系统的审美知识系统，具有现实的可行性。同时，为应对高考，指导学生提升阅读审美能力，也具有了现实的必要性。但是，阅读审美能力的提升应该有较为明确的衡量指标。高中生，不是以文学研究为专业的大学生，更不是做深度研究的专家学者。对于他们来说，具备审美鉴赏常识，能够建立依规可循的鉴赏路径，才是切实的教学目标。

就2024年全国甲卷语文文学类文本的参考答案来说，存在对学生的要求过高的问题，提供的相应解析，在审美鉴赏的思维路径指导上也模糊不清，给人玄幻高深之感。

下面，就网络上某一流行的参考答案和详解做一分析。

【原题】

如何理解文章最后作者记下的那句话？

【重新解析】

文章最后出现的这句话，源自最后一段。根据“句不离段，段不离篇”的阅读原则，首先要研读该句所在的最后一个段落。根据研读，不难发现作者在最后写下的这句话源于他见到房东的儿子远行，进而有感而发。因此，理解文章最后作者记下的这几句话，主要基于本段的语境，然后观照全文。

她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”

“一些植物枯萎，一些事物到来”写的是霜降后的物候变化——有的消失，有的出现，反映的是消亡与新生的自然变化规律。这是房东儿子远行的背景。从句意主次的角度上说，这明显是为下句做铺垫的。因此，理解的关键是下句。

“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”。其中的“又”字写出了动作的持续性，“泥泞的路上”实指路途泥泞难行，在句意逻辑上，承接上句所写的远行背景，这是表层含义。深层含义则是虚指“泥泞之路”也是人生之路、通向实现人生梦想之路，以房东儿子为代表的人，他们不惧人生路途艰险，勇敢而执着地追求梦想。

正是在如此的时间和情境下，作者有感而发，表达了敬意和赞美。

综上可知，以上的分析，既立足文段语境，也分析句子内部表意逻辑。既观照句子表层含义，又深入句子内层意蕴。这样的分析指导，有路径，有逻辑。它不拔高（参考答案的解析将“霜降”理解为生活中的困境；“植物枯萎”象征着生命的衰退和结束，象征着那些经不起打击而被击败的人和事物；“一些事物到来”则象征着新的开始和希望，代表着经受住打击的人或事物迎来新生，开始新生活），也不浅薄，是切切实实能指导学生读懂文本的分析。

【原题】

乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。

【重新解析】

做好本题的关键在于以下三个方面。

一是明确阅读区间。在审题之后，可以明确这种体验感是在乌乡霜降夜中触发的。作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”出自第7段第一句，是针对上面几段有关霜降夜描写后的感受，属于总结性语句。因此，可以确定文章第3—6段为精读段落，而参考答案立足于全文组织答案，错误地扩大了阅读区间。

二是明确关键词“哪些方面”。既然是“哪些方面”，就必须进行概括。只有精读这几个段落之后，才可以概括。

三是注意概括的角度。需要注意的是，无论从哪个角度概括，各个角度之间是不能重复或包含的，因为各角度为并列关系。

在给出的参考答案中，将“自然景象的描写中渗透着独特的生命感受，人与自然的互动，情感的共鸣”作为三个方面构成参考答案。在表意上，各个要点之间有交叉关系。这是不太妥当的。

在本题解答过程中，确定概括的角度相当重要。而要确定角度，就要找到突破口。以这一突破口开始确立概括角度。在这些文段中，以第