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SectionA2a-2b＆Pronunciation

教学设计

一、教材分析

What:本课时的内容主要集中在字母的发音书写学习，包括键盘上的字母，字母音标，字母缩略词和字母英文歌。

Why:通过本节课的学习帮助学生进一步认识字母，巩固字母书写发音，学习字母音标。

How:活动一是听听字母英文歌跟唱；活动二是听并圈出26个字母，在键盘上找出听到的字母，将缺失的字母补上；活动三是根据字母发音给26个字母分类；活动四是听字母缩略词并和图片进行搭配；

学情分析

七年级学生经过小学四年的英语学习，已经掌握了一定的英语知识，奠定了一定的英语基础，培养了一定的英语素养。本课时内容对于七年级学生来说比较简单，难点在于根据字母读音将字母进行分类。

教学目标

1、语言能力

掌握26字母的发音和书写。KeyLetters:Aa-Zz。

掌握以下发音/e?/,/i:/,/e/,/a?/,/??/,/ju:/,/ɑ:/。

掌握英文缩略词:PRC,PLA,VR,WHO,UN。

2、学习能力

掌握简单的听力技巧。

初步具有自主学习和合作学习的意识。

3、思维品质

能根据主动思考，发表观点、看法。

文化意识

能了解生活中无处不在的英文表达，意识到英文学习的重要性。

四、教学重难点

能根据字母的发音进行分类。

能掌握本节课的英文缩略词的表达。

五、教学过程

教学步骤

教学活动

设计意图

Step1.

Let’ssing.

Singthealphabetsongtogether.

Wherecanwemeetallthe26letters?

通过唱歌激发学生学习兴趣，导入话题，为后续学习做准备。

Step2.

Let’sread.

Watchthevideoaboutthepronunciationofalphabet.

Focusonthepronunciationoftheletter“W”.

检查学生对26个字母发音的掌握，尤其是易错发音字母“W”。

Step3.

Let’swrite.

Whatisthedifferencebetweenhandwrittenandprintedletters？

Focusonthewritingof“E,H,X”.

检查学生对26个字母书写的掌握，尤其是易错字母“E,H,X”

Step4.

Let’schallenge.

Task1:Listenandcircletheletters.

Task2:Listentothetapeandfindtheletters.Thentalkaboutthelettersinpairs.

Task3:Finishtheblanks.

检测学生是否掌握了字母的书写和发音。

Step5

Let’sthink.

Let’stry.

Whatdo“A,H,J,K”haveincommon?

Canyouhelpotherlettersfindtheirfriendsaccordingtotheirpronunciation?

Putthelettersintotherightblanket.

学生能掌握/e?/,/i:/,/e/,/a?/,/??/,/ju:/,/ɑ:/的发音并且将26个字母根据发音进行归类。

Step6

Let’slearn.

Let’smatch.

Arethereanylettersinourlife?

Guesswhattheyare.

Listentotheletters.Matchthemwiththepictures.

通过生活中常见的英文表达，让学生知道英文无处不在，也为下面的缩略词的学习激发兴趣。

Step7

Homework

Mustdo

Writethe26lettersbyyourself.

Followthevideoandpracticereadingtheletters.

Choosetodo

Findmoreacronyms.找到更多的缩略词。

根据学生的不同水平，设计选做题和必做题。既能巩固本节课重点，又能锻炼学优生的综合实践能力。

板书设计

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