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课程设置与教学质量管理制度

课程设置与教学质量管理制度

一、目的

为了规范学校课程设置，确保教学工作的有序开展，提高教学质量，培养符合社会需求和学校人才培养目标的高素质学生，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于学校内所有学历教育层次的课程设置与教学质量管理工作，包括但不限于本科、专科等不同专业的教学活动。

三、相关法律法规、行业标准、最佳实践及内部资料依据

1.法律法规：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关教育法律法规。

2.行业标准：各专业对应的国家或行业教学质量标准、专业规范等。

3.最佳实践：参考国内外同类优秀院校在课程设置和教学质量管理方面的成功经验。

4.内部资料：学校的发展规划、专业建设规划、师资队伍状况等内部资料。

四、课程设置管理

（一）基本原则

1.符合学校的办学定位和人才培养目标，注重培养学生的综合素质和专业能力。

2.遵循教育教学规律，体现科学性、系统性和先进性。

3.注重课程之间的衔接与整合，避免内容重复。

4.充分考虑学生的个性差异和发展需求，提供多样化的课程选择。

（二）课程体系构建

1.公共基础课程：涵盖思想政治理论、大学外语、计算机基础、体育等，旨在培养学生的基本素养和通用能力。

2.专业基础课程：根据专业特点设置，为学生学习专业知识和技能奠定基础。

3.专业核心课程：体现专业特色和核心竞争力，对学生专业能力的培养起关键作用。

4.专业拓展课程：包括选修课程、实践教学课程等，拓宽学生的专业知识面，提高学生的实践能力和创新能力。

（三）课程设置流程

1.专业教研室提出初步方案：各专业教研室根据专业人才培养目标和市场需求，结合现有师资、教学资源等条件，提出课程设置初步方案。

2.学院审核：学院组织专家对各专业课程设置方案进行审核，重点审查方案是否符合专业培养目标、课程体系是否合理、教学资源是否满足等。

3.学校审批：经学院审核通过的课程设置方案报学校教务处，教务处组织相关部门和专家进行综合评审，报学校教学委员会审批。

4.备案与公示：审批通过的课程设置方案在学校教务处备案，并向全校师生公示，接受监督。

五、教学质量管理

（一）教学质量目标

1.建立科学合理的教学质量标准体系，确保教学活动达到预期的教学效果。

2.不断提高学生的学习质量和综合素质，毕业生能够满足社会和用人单位的需求。

3.持续提升教师的教学水平和教学能力，促进教学团队的建设和发展。

（二）教学质量监控

1.教学过程监控

建立教学检查制度，定期开展教学秩序检查、教学进度检查、教案检查等。

加强课堂教学质量监控，通过领导听课、同行听课、学生评教等多种方式，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。

强化实践教学环节的监控，确保实验、实习、课程设计等实践教学活动的质量。

2.教学质量评估

定期开展专业评估和课程评估，对专业建设水平和课程教学质量进行全面评价。

建立毕业生质量跟踪调查制度，了解毕业生的就业情况和用人单位的反馈意见，以此作为教学质量评估的重要依据。

（三）教学质量改进

1.针对教学质量监控和评估中发现的问题，及时召开教学质量分析会，查找原因，制定改进措施。

2.建立教学质量改进的跟踪机制，对改进措施的执行情况进行跟踪检查，确保教学质量得到持续提升。

六、内部评审、法律审核及相关部门反馈

（一）内部评审

1.成立评审小组：由学校教学委员会成员、各学院教学副院长、专业骨干教师等组成内部评审小组。

2.评审流程

制度起草部门将制度草案提交给评审小组。

评审小组对制度草案进行全面审查，重点审查制度的合理性、可行性、与学校现有制度的协调性等。

评审小组召开评审会议，对制度草案提出修改意见和建议，形成评审报告。

（二）法律审核

1.学校法务部门对制度草案进行法律审核，重点审查制度是否符合国家法律法规的要求，是否存在法律风险。

2.法务部门出具法律审核意见，对存在法律问题的条款提出修改建议。

（三）相关部门反馈

1.将制度草案发送给学校各相关部门，包括教务处、学生处、后勤管理部门等，征求他们的意见和建议。

2.各相关部门结合自身工作实际，对制度草案进行认真研究，提出书面反馈意见。

（四）多轮反馈修改完善

1.制度起草部门根据内部评审、法律审核和相关部门反馈的意见和建议，对制度草案进行修改完善。

2.将修改后的制度再次提交给内部评审小组、法务部门和相关部门进行审核和反馈，经过多轮反复修改，确保制度的科学性、合理性和可操作性。

七、实施计划

（一）准备阶段（[具体时间区间1]）

1.成立制度实施领导小组，明确各成员的职责分工。

2.开展制度宣传工作，通过学校官网、校内通知、专题会议等形式，向全校师生宣传制度的主要内容和重要意义。

3.组织相关人员进行培训，使其熟悉制度的具体要求和操作流程。

（二）实施阶段（[具体时间区间