《我们的梦想》教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》九年级上册第八课第一框《我们的梦想》

一、教材解析

九年级上册的内容按“富强、民主、文明、和谐”的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值目标。在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考每个人与中国梦之间的关系。第八课介绍中国梦的内涵，引导学生关注社会发展变化，了解国家发展目标，并将自己的成长与祖国的发展结合起来，在贡献社会、服务社会的过程中实现自身价值。第八课第一框“我们的梦想”，强调中国特色社会主义进入了新时代，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

二、学情分析

九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认知，对未来社会的发展有感性的憧憬和梦想，但他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看待社会的发展。本框题意在使学生对中国梦、新时代等形成初步的理解，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人。对于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，由于学生身心发展所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国”之间关系的思考有待启发，这也是本课重要的情感意义。

三、教学目标

1.政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

2.道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。

3.法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。

4.责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。

四、教学重点与难点

教学重点：正确理解中国梦的基本内涵及“两个阶段”战略安排

教学难点：正确理解中国特色社会主义进入新时代的意义

五、资源与工具

多媒体教学、网络音视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

1.教师设置活动：仿句填空

是天/春天/雄鹰/帆的梦

2.提问：是中国人的梦？

1.模仿教师提供的例句，完成仿句填空。

2.思考什么是中国人的梦？积极举手发言。

第一目：民族复兴梦

教学内容：正确认识中国梦；实现中国梦的意义；两个“一百年”奋斗目标。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

绘制历史时间轴：近代以来，党带领人民进行了艰苦奋斗。

观点正误判断：对于中国梦的不同理解。

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——正确认识中国梦。

图片展示：站起来-富起来-强起来。

言语引导，总结实现中国梦的意义。

小组探究。

①为实现中国梦，党领导人民制定了哪些战略目标？②战略目标的实现分为几个奋斗阶段？

8.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——两个“一百年”奋斗目标、两个奋斗阶段。

9.播放视频《中国式现代化》，补充中国式现代化有关知识。

1.认真回忆近代史，和老师共同绘制时间轴。

2.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。

3.跟随教师引导，正确认识中国梦的内涵。

4.认真阅读材料，积极思考问题，在老师的引导下，理解实现中国梦的意义。

5.积极参与小组探究活动，认真思考问题，踊跃举手和全班同学交流分享。

6.在老师的点拨下，理解两个“一百年”奋斗目标和两个奋斗阶段有关知识，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

第二目：新时代新征程

教学内容：我国新的历史方位；中国特色社会主义进入新时代的意义；进入新时代新的指导思想。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

问题探究：

①进入新时代，我国发展取得了哪些成就？②这些成就的取得说明进入新时代有什么意义？③新时代的指导思想是什么？

播放视频《数说新时代》。

言语引导，总结知识点——新时代取得的成就。

引导过渡：上述成就的取得说明进入新时代有什么意义？

点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——进入新时代的意义。

图片展示：中国特色社会主义伟大事业的指导思想，总结介绍中国特色社会主义理论体系。

播放音频和视频《每日一习话》。

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——进入新时代，党和青少年应该怎样做？

梳理本课逻辑，总结知识提纲。

1.跟随老师引导，举例说明我国进入新时代取得的各项成就。

2.认真观看视频，在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。

3.在老师的点拨下，识记新时代取得的成就，并在课本对应位置做好