课题申报参考：高校贫困生积极心理品质的影响机制及干预研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《高校贫困生积极心理品质的影响机制及干预研究》

课题设计论证

高校贫困生积极心理品质的影响机制及干预研究：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.1研究现状

近年来，高校贫困生问题日益受到社会关注。现有研究主要集中在贫困生的经济资助、学业成就、心理健康等方面，而对贫困生积极心理品质的关注相对不足。积极心理品质，如乐观、希望、韧性等，对个体应对压力、克服困难、获得幸福具有重要意义。然而，贫困生由于经济压力、社会支持不足等因素，其积极心理品质发展可能受到抑制。目前，关于高校贫困生积极心理品质的影响机制及干预研究仍处于起步阶段，缺乏系统性和深入性。

1.2选题意义

理论意义:本研究将丰富和发展积极心理学理论，特别是关于逆境中个体积极心理品质发展的理论，为理解贫困生心理发展提供新的视角。

实践意义:本研究将为高校开展贫困生心理健康教育、心理干预提供理论依据和实践指导，帮助贫困生提升积极心理品质，增强心理韧性，促进其全面发展。

1.3研究价值

社会价值:关注贫困生积极心理品质，有助于促进教育公平，构建和谐社会。

个体价值:帮助贫困生提升积极心理品质，有助于其更好地适应大学生活，克服困难，实现人生价值。

二、研究目标、研究内容、重要观点

2.1研究目标

探讨高校贫困生积极心理品质的现状及特点。

分析影响高校贫困生积极心理品质的个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。

构建高校贫困生积极心理品质的影响机制模型。

设计并验证高校贫困生积极心理品质的干预方案。

2.2研究内容

高校贫困生积极心理品质的现状调查:采用问卷调查法，了解高校贫困生积极心理品质的现状及特点，并与非贫困生进行比较。

高校贫困生积极心理品质的影响因素分析:采用问卷调查法、访谈法等方法，分析个体因素（如人格特质、应对方式等）、家庭因素（如家庭经济状况、父母教养方式等）、学校因素（如师生关系、同伴关系等）和社会因素（如社会支持、社会歧视等）对高校贫困生积极心理品质的影响。

高校贫困生积极心理品质的影响机制模型构建:采用结构方程模型等方法，构建高校贫困生积极心理品质的影响机制模型，探讨各影响因素之间的相互作用关系。

高校贫困生积极心理品质的干预研究:基于积极心理学理论，设计针对高校贫困生的积极心理品质干预方案，并进行实验研究，验证干预方案的有效性。

2.3重要观点

高校贫困生的积极心理品质发展水平总体低于非贫困生，但个体差异显著。

个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素共同影响高校贫困生的积极心理品质发展。

构建高校贫困生积极心理品质的影响机制模型，有助于深入理解其积极心理品质发展的内在机制。

基于积极心理学理论的干预方案能够有效提升高校贫困生的积极心理品质。

三、研究思路、研究方法、创新之处

3.1研究思路

本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法，以问卷调查法为主，辅以访谈法、实验法等，从现状调查、影响因素分析、机制模型构建、干预研究四个方面展开研究。

3.2研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解高校贫困生积极心理品质的研究现状、理论基础和研究方法。

问卷调查法:编制高校贫困生积极心理品质问卷，进行大规模问卷调查，收集数据。

访谈法:对部分高校贫困生进行深度访谈，了解其积极心理品质发展的真实体验和感受。

实验法:设计并实施高校贫困生积极心理品质干预方案，进行实验研究，验证干预效果。

统计分析法:采用SPSS、AMOS等统计软件对数据进行分析，包括描述性统计、相关分析、回归分析、结构方程模型等。

3.3创新之处

研究视角创新:从积极心理学的视角研究高校贫困生问题，关注其积极心理品质的发展，弥补了现有研究的不足。

研究方法创新:采用结构方程模型等方法，构建高校贫困生积极心理品质的影响机制模型，深入探讨各影响因素之间的相互作用关系。

干预方案创新:基于积极心理学理论，设计针对高校贫困生的积极心理品质干预方案，并进行实验研究，验证干预方案的有效性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

4.1研究基础

课题组成员长期从事高校学生心理健康教育研究工作，具有丰富的研究经验和扎实的理论基础。

课题组已收集了大量关于高校贫困生心理健康的相关文献和数据，为研究提供了坚实的基础。

4.2条件保障

课题组所在单位高度重视科研工作，为课题研究提供了充足的经费支持和良好的科研环境。

课题组与多所高校建立了良好的合作关系，能够顺利开展问卷调查、访谈等研究工作。

4.3研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）: