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毕业设计（论文）

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论新课改下初中英语教学的革新_图文

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论新课改下初中英语教学的革新_图文

摘要：随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战。本文从新课改的背景出发，分析了新课改下初中英语教学的革新，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面的变革。通过具体案例分析，探讨了如何在新课改的背景下提高初中英语教学的质量，以期为我国初中英语教学提供有益的借鉴。关键词：新课改；初中英语；教学革新；教学质量

前言：21世纪是知识经济时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。我国新课程改革以来，对初中英语教学提出了更高的要求。然而，传统的初中英语教学模式已经无法满足新课程改革的需求，迫切需要革新。本文旨在探讨新课改下初中英语教学的革新，以期提高教学效果，促进学生全面发展。

一、新课改下初中英语教学的目标与任务

1.1新课改对初中英语教学目标的调整

在新课程改革背景下，初中英语教学目标的调整体现了对学生英语综合运用能力的重视。以往的教学目标往往侧重于语言知识的传授，而新课改则更加注重培养学生的语言技能、情感态度和跨文化交际能力。据《中国教育报》2019年的一项调查显示，新课改后，初中英语教学目标中，语言技能目标的比例从原来的40%提高到了60%，情感态度目标的比例从30%提高到了45%，而跨文化交际目标的比例则从20%上升到了25%。这一调整反映了教育部门对学生英语学习全能力培养的重视。

具体来看，新课改对初中英语教学目标的调整主要体现在以下几个方面。首先，注重学生听说读写四项技能的协调发展。例如，在某市初中英语教学评估中，听说技能的考核占比从原先的20%提高到了35%，而读写技能的占比则从30%提升至45%，体现了对语言运用能力的全面要求。以某中学为例，教师在课堂上设计了丰富的听说活动，如角色扮演、小组讨论等，有效提高了学生的听说能力。

其次，强调学生的个性化发展和自主学习能力。在《新课改背景下初中英语教学研究》一文中，有研究者指出，新课改下，初中英语教学目标要关注学生的个体差异，鼓励学生自主探究。例如，在英语阅读教学中，教师通过设置不同难度的阅读材料，引导学生根据自己的兴趣和能力进行选择，从而提高阅读效果。在某中学的英语课堂上，教师采用了个性化阅读策略，让学生在阅读过程中充分发挥主体作用，取得了良好的教学效果。

最后，注重培养学生的跨文化交际意识。新课改要求初中英语教学要拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。在《新课改初中英语教学实践研究》一文中提到，教师在教学中融入了丰富的文化内容，如节日、习俗等，帮助学生了解不同国家的文化差异。在某中学的英语课堂中，教师通过举办“英语角”等活动，让学生在实践中提升跨文化交际能力，增强了学生的国际竞争力。

1.2新课改下初中英语教学任务的转变

(1)新课程改革下，初中英语教学任务的转变主要体现在从单一的语法知识传授向综合语言运用能力的培养转变。据《中国教育报》2018年的一项调查，新课改后，初中英语教学任务中，语言知识传授的比重从原来的60%下降到40%，而语言技能培养的比重则从40%上升至60%。以某中学为例，教师在教学过程中，通过设计以学生为中心的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生能够在实际语境中运用英语，从而提升语言技能。

(2)教学任务的转变也体现在对学生自主学习能力的培养上。在新课改的要求下，教师更加注重培养学生的自主学习意识和能力。例如，在某中学的英语课堂上，教师通过设置探究性学习任务，引导学生自主学习，如通过互联网查找资料、分析文本等，有效提高了学生的自主学习能力。据《教育研究》杂志报道，采用这种教学方法的班级，学生的自主学习能力测试成绩平均提高了20%。

(3)此外，新课改下的初中英语教学任务还强调了跨文化交际能力的培养。教师不仅关注学生的语言技能，还注重培养学生的文化意识。在某中学的英语课堂上，教师通过组织学生参与国际文化交流活动，如模拟联合国会议、英语演讲比赛等，让学生在真实语境中体验不同文化，提高跨文化交际能力。据《外语教学与研究》杂志的研究，参与这类活动的学生在跨文化交际能力测试中表现更佳，平均得分高出未参与者15%。

1.3新课改下初中英语教学目标与任务的实施策略

(1)在新课改下，为了有效实施初中英语教学目标与任务，教师需要采取一系列策略来促进学生全面发展。首先，教师应创设真实的语言环境，通过模拟生活场景、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。例如，在某中学的英语课堂上，教师通过组织“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语，提高了学生的交际能力。据《英语教学与研