统编版高中语文必修下册第四单元整体教学设计 .docx

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统编版高中语文必修下册第四单元整体教学设计

“立足信息时代，倾听理性声音”

单元设计说明

本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一单元设计依据；二单元学习目标；三单元学习情境；四单元课时安排；五单元课时任务分解；六单元学习整体评价。

一、单元设计依据

确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。

课程标准任务群说明：

本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律。提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。

关注单元导语：

单元导语共两段，分别明确了本单元的研讨主题以及核心学习任务。

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第一段：引出研讨主题

第二段：明确核心任务

关注单元研习任务：

本单元研习任务分成了三个部分，清晰明确。

任务一：认识多媒介任务二：善用多媒介任务三：辨识多媒介关注学生学习情况：

语言建构与运用的目标维度

炼理数△正口

归纳分析

审美鉴赏

比较辨识

判断评价

学生学桂子工子

分散琐碎

浅表无序

笼统模糊

被动泛化

武断片面

总而言之，学生思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、深刻性、批判性和创造性亟待提升。

二、单元学习目标

1.了解不同媒介的特点并探讨其语言特征

2.提高综合运用多种媒介获取信息、表达交流能力

3.学会辨别真实与虚假信息，提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活其中1是我们的学习重点，2和3是学习难点。

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三、单元学习情境

2022年11月8日，是第23个中国记者节，是属于所有新闻人的节日。他们，一直在现场，哪里有新闻，哪里就有记者的身影；他们，用镜头记录新闻事件，用笔墨反映社会百态…...

安阳市新一中学也在今年11月8日成立了新一中学记者团，但记者团成立后，由于没有在校内进行宣传，报名小记者寥寥无几。因此，新一中学记者团决定联合戏剧社开办一场主题为“坚守职业操守，倾听理性声音”的舞台剧，以此来宣传记者团、宣传记录真相的新闻工作者，引导同学们通过简洁的言辞和犀利的目光，穿过假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。

四、单元课时安排

第一课时：北山白云里，隐者自怡悦第二课时：行到水穷处，坐看云起时

第三课时：当时闇犹承误，末俗纷纭更乱真第四课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

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读具有高参与、自主性、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、写作者、传播者和接受者。

二、四大媒介概念及特点

四大媒介概念：

基于文字的报纸期刊基于无线频率的广播

基于模拟信号、数字信号的电视传媒基于网络的互联网

四大媒介特点：报刊：

①发行面广，覆盖面宽

②发行对象明确，选择性强

③信息传播迅速，时效性强

④携带方便，可随时随地接受信息

⑤信息容量大，选择方便

广播：

①传播范围广，传播速度快，时效性强

②信息受众广，覆盖面大

③信息传播方便灵活，声情并茂

④制作简便，成本低

⑤接收方便

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电视：

①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力

②覆盖面广，公众接触率高

③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受

④信息稍纵即逝，不易存查

⑤费用昂贵，制作成本较高

互联网：

①多种传播符号组合，表现形式丰富

②信息丰富，资源共享

③网上信息可随时更新，时效性强

④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式

⑤信息选取由“推”到“拉”,便于搜索查询

⑥网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高

⑦通信方式迅捷便利

第二课时：行到水穷处，坐看云起时学习活动：

下面是一则校园小记者的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。

选择几种你熟悉的传播媒介(如学校广播、学校公众号、校报等),根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说改写的理由。

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招聘启事

新一中学记者团拟招募6名校园小记者，具体信息如下。

岗位职责：负责学校相关活动记录及照片拍摄；撰写新闻稿并宣传和总结学校活动。

招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。

应聘条件：热爱新闻工作，热爱写作，有一定的新闻鉴赏能力和较高的文字水平；2.有一定的拍摄基础，对新闻记录相关工作具有热情；3.具备良好的沟通能力；4.做事认真细致，有耐心和责任心。

应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。截止日期：11月1日。

校