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2024年教案教案及反思

教案教案及反思1

活动生成原因：

在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的

能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。

一、活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完

整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

二、活动准备图片

三、活动程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗?(喜欢)，看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

师你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。

不，在编的时候要注意三点：

第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。

第二：故事中要用好听的词语和句子

⑵每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼J函故事讲完

3（）每组幼J3各编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?

哪组先来?（可让幼儿小组合作讲，乜可邀请其中的一位幼儿讲故事）

4（）集体讲评故事：

师：他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎

样?（重点指出各组比较好的方面如表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做?（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一

起把这个故事讲给更多的人听好吗?（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

活动反思：

幼J廉是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的程中

发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼1腾成人、同伴交流，让

幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼

儿自然而然地产生对文字的兴趣。

教案教案及反思2

活动目标：

1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词：安慰、埋怨、手

足无措。

2、通过故事，让幼儿知道：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友

一把。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、背景图一张，动物图片：小猴、、小白兔

2、竹竿一根。

3、字词：安慰、埋怨、手足无措。

活动过程：

一、导入故事：

师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？

（师依次出示动物图片：小兔，小猴，）

师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小在草地上玩捉迷藏的游戏,

可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进

了河里，心里会怎么想?会说些什么呢？

二、引出故事：

师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、

小、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了

河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，

要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时

看见了，埋怨小兔子说：小兔子..你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在