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2024年交通安全班会的教案

交通平安班会的教案1

时间：20xx年12月24日地点：四(5)班人员：全体学生

主题:遵守交通法规，明平安出行

一、教学内容分析：

课程标准：了解、相识一些常见的交通标记，不断增加交通平安意识，能够自觉遵守交通法

规。

本节课分为是三个栏目：相识交通标记、学习交通法规、遵守交通法规这一主

题的宗旨是引导学生相识一些常见的交通标记，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的

目的。使学生明确遵守交通规则既是敬重自己的生命，也是敬重他人的生命。要共同维护好公共

生活秩序。

在设计本节课时，我对教材中供应的范例进行了选择性的运用，选择了贴近学生实际生活的

比较经典范例进行分析。本课是以相识交通标记为重点，通过一些事例让学生推断对错，用图片

中的事例增加学生的平安意识，增加活动的实效性。

二、学情分析：

本校周边平安标记不多,大多数学生居住的地方离学校不远，对交通标记的相识并不全面,

只相识基本的且常见的交通标记，如：红绿灯信号标记、人行横道等。部分学生不懂得在交通标

记的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差学生作为现代交通的重要的参加群体,

学习相识交通标记，了解交通规则、遵守交通规则，避开交通事故，保证人身平安是他们急须要

做的事。

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三、教学目标：

1、增加交通平安意识，自觉遵守交通法规。具有肯定的责任心。敬重自己、敬重他人。酷

爱生命，酷爱生活。

2、具有识别简洁交通标记的实力，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的实力，能够

讲出一些交通平安的‘一些法规和措施。

3、相识一些常见的交通标记，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基

本素养。

四、教学重点：

相识常见的交通标记，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则，提高

自我爱护意识。

五、教学难点：

通过视察，对别的方法，能够了解交通标记的不同含义，知道在交通标记的提示下遵守交通

规则的重要性。

六、媒体：

运用课件

七、板书：

交通标记伴我行

禁止标记警告标记指示标记

八、学习效果评价设计：

评价方式：

1、评价主体的多元化。

本课采纳学生自我评价、学生相互评价、老师即时评价等。

2、评价方式的多样化。

例如：学生间的相互质疑、课堂小测试、课前、课中、课后学习收获的沟通。

3、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

(1)、关注学生生

本节课关注学生在主题单元目标下的学习，依据《课程标准》，源于教材，用教材，始终

将学习内容与学生现实生相联系。我把学生熟识的十字路口场所及学生过公路时的情境引入课

堂，激发学生学习爱好，从学生已有的交通平安意入手，让学生了解在交通标记的提示下遵守交

通规则的重要性，创设过公路的几个情境,让学生模拟走进十字路口去视察，通过对过公路时遇

到问题进行探讨沟通，学会如何在平安标记的指引下遵守交通规则，同时了解相识平安标记的重

要性，通过视察、比较，学会相识多种平安标记，最终回到生中去，创设不怜悯境，小组动

应用学到的辨别平安标记、遵守交通规则的初步学问，提高自我爱护实力，这一系列动，层层

深化，有利于教学目标的实现。

(2)、注意动体验

品德与社会课程标准提倡与学习者的实际生、真是生有机的融合，使学习者通过切身生

体验,学会生，体验道德的意义和价值。教学过程中我采纳体验式学习方式，以学生参加实

践动为基础，把动作为体验的载体。我针对教材内容和学生的特点，让学生在情境中相识常

见的平安和交通标记，留意交通平安,能与他人合作、沟通，共享感受，培育自我约束实力和良

好的欣慰习惯！

交通平安班会的教案2

动内容：

《平安过公路