《蜀道难》《蜀相》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《蜀道难》《蜀相》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对《蜀道难》与《蜀相》的比较阅读，帮助学生深入理解两篇诗文的背景、主旨和艺术特色，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和批判性思维能力。通过分析两篇诗文的相同点和不同点，使学生掌握如何从文学角度进行比较阅读的方法，提高学生的文学素养，为今后的深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《蜀道难》与《蜀相》的语言特点，提高学生准确、流利地表达诗意的能力，培养对古典诗词的鉴赏力和审美情趣。

2.思维发展与提升：引导学生从比较阅读的角度，探索两篇诗文的创作背景、主旨和艺术特色，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在深入学习两篇诗文的过程中，了解中国古代文学的发展脉络，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知能力，激发学生对文学创作的兴趣，提高学生的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《蜀道难》与《蜀相》的背景及主旨：通过分析两篇诗文的创作背景，使学生理解李白对蜀道的描写和杜甫对诸葛亮形象的塑造，重点讲解两篇诗文的主题思想和情感表达。

-掌握比较阅读的方法：教授学生如何从题材、风格、情感、艺术手法等方面进行比较阅读，例如，通过对比两篇诗文的意象运用，让学生体会不同诗人对同一题材的不同处理方式。

2.教学难点

-分析《蜀道难》中的象征和隐喻：如“蜀道之难，难于上青天”中的象征意义，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过具体例子，如历史背景、文化内涵等，帮助学生深入解读。

-领悟《蜀相》中的抒情技巧：杜甫在《蜀相》中运用了丰富的抒情手法，如对比、排比、夸张等，学生可能难以把握这些技巧的运用和效果，教师应通过具体诗句的分析，如“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，让学生感受诗人情感的真挚和深沉。

-理解两篇诗文的文学价值：学生可能难以认识到《蜀道难》与《蜀相》在中国文学史上的地位，教师应通过介绍诗人的生平、创作背景以及作品的影响力，帮助学生认识到这两篇诗文的文学价值和历史地位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集《蜀道难》与《蜀相》的相关评论、诗人简介、历史背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及用于课堂讨论的便签纸和白板笔。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的李白和杜甫的诗歌，如《将进酒》、《登高》等，以此引发学生对两位诗人风格特点的兴趣。接着介绍本节课将要学习的两篇诗文《蜀道难》和《蜀相》，简要说明两篇诗文的创作背景，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

-分析《蜀道难》的艺术特色：讲解诗中的夸张、象征手法，如“蜀道之难，难于上青天”所蕴含的意义，以及如何通过自然景观的描绘表达作者的情感。

-解读《蜀相》的抒情技巧：详细讲解诗中的对比、排比等修辞手法，如“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的情感表达，引导学生体会杜甫对诸葛亮的敬仰之情。

-比较阅读：指导学生从题材、风格、情感等方面比较两篇诗文的异同，让学生通过实例了解比较阅读的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取《蜀道难》或《蜀相》中的一个片段，讨论其艺术特色和情感表达，并准备进行课堂分享。

-快速问答：教师提出与两篇诗文相关的问题，学生快速回答，以检验学生对课堂内容的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调《蜀道难》与《蜀相》的艺术价值和文学意义，回顾比较阅读的方法，并鼓励学生在课后进一步探索。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-结合课堂讨论，撰写一篇关于《蜀道难》或《蜀相》的鉴赏文章。

-自选一首李白或杜甫的其他诗歌，分析其艺术特色，下节课分享。

知识点梳理

1.《蜀道难》的创作背景及主题思想

-创作背景：李白于唐玄宗天宝初年，由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三年(744年)，李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘柜，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。

-主题思想：诗中通过描绘蜀道的奇险，表达了诗人对远游的向往和对友人的担忧，同时也流露出诗人对人生无常、命运多舛的感慨。

2.《蜀道难》的艺术