专题传统文化主流思想演变理学案.pdfVIP

专题一传统文化主流思想的演变

第三课理学

［课标要求］

列举理学的代表人物，说明时期儒学的发展。

［重点难点］

重点：理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。

难点：理学的产生与发展的各阶段的特征及其对理学和陆王心学

的理解。

［学习过程］

一、理学出现的背景：（儒学的困境与儒学）

（1）魏晋南北朝时期，儒学的地位受到和道教的冲击；

（2）儒、佛、道到唐宋时，已经出现了“三教合一”的倾向；

（3）、儒学

（4）北宋相对宽松的文化政策

二、了解理学的代表人物与基本主张

1．理学

含义：是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承正宗，并能治理国

家的新儒学。

【阅读与思考】材料：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天

理。”

根据材料理解什么是“理”？

2．理学

（1）代表：“二程”即____、____，集大成者是________

（2）主张

①、确定了理学的最高范畴_________，天理的是

_________。

②______，思想主张：

___________：理先于气；

修养论：以本体论为基础，强调个人学习的日积月累，循序渐进，以达到

“仁”的最高境界

C社会理论：“理”在人间表现为_________，儒家拥有___________

的天然权力，正君心。

D、认识论：格物致知（格的含义：________）

著作《四书章句集注》，四书：___________________________________

3．心学（把理学发展到一个新的阶段）：思想家______________建立

了系统的心学理论，是心学的集大成者。

特点：地吸收了禅宗思想。

主张：

宣扬__________________________，认为人心是世界万物的本源，是一种

唯心论

提出________________________，认为“良知”是人的善性，进一步发挥

了儒家“仁”的思想。

三、理学的影响：

材料1：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理

灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。

材料2“酷吏以法，后儒以理。”“人死于法，犹有怜之者；死于

理，其谁怜之？”

材料3粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

材料4：“天下兴亡，匹夫有责”。

材料5：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚．

根据材料并结合所学知识思考怎样评价理学？

1．消极：用三纲五常维系，压抑、扼们的自然欲求。

征起到了积极作用，如重视意志力量，注重气节、道德，讲求以理统情、

自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和使命；凸显人性的庄严。

四、理学与陆王心学比较

理学陆王心学

实质以儒家纲常约束社会，，遏制人的欲求（