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2024年汉字识字教学教案

汉字识字教学教案1

活动目标：

1、通过学习使幼儿熟识且背诵儿歌。

2、驾驭四个汉字：奴、劝、圣、。

3、会运用四个汉字正确组词。

教学重点：

背诵本节儿歌。

教学难点：

会认读四个汉字并正确组词。

主要教法：集体活动

课型：新授课

教学过程：

一、板书设计：

齐天大圣孙悟空，不听劝说闹天宫，不给玉帝做奴才，到人间做猴王。

二、幼儿基本状况分析：

肯定的教学环境确定幼儿爱好与否，所以采纳适应此刻幼J眸龄的寓言环境，必能激发其爱

好，达到事半功倍的效果。

三、活动打算：

1、字卡

2、苍蝇拍

四、活动过程:

1、欢迎大家进入萌萌识字王国，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真欢乐！）

复习上节课内容，让幼儿主动回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）

2、请第一个小挚友用他的钥匙请出“故事爷爷。欢迎故事爷爷讲故事。

3、请其次个小挚友用他的钥匙请出才智奶奶。让才智奶奶出问题考考小挚友。

a.故事的主子公是谁？他被称为什么？

b.他不听劝说，做了一件什么大事？

c.他不给玉帝做奴才,到人间做什么了?

4、请第三个小挚友用他的钥匙请出儿歌哥哥，让儿歌哥哥教小挚友学儿歌。

5、请第四个小挚友用他的钥匙请出“嬉戏姐姐，我们一块做嬉戏相识字宝宝。

拍“苍蝇”嬉戏

嬉戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小挚友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝

宝。后可增加难度，让两个小挚友一同抢打苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

活动结束：

集体背诵儿歌。

汉字识字教学教案2

活动目的：

1、对汉字有爱好，能主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。

2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。

3、养成细致视察的习惯。

活动打算：汉字卡片、象形文字的图片等。

活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）

（-）开展嬉戏：谁是的好挚友。

玩法:幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，

走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：的挚友在这里J

嬉戏反复进行。

（二）了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。

（三）开展嬉戏：给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。

2、幼给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的相识。

（四）开展嬉戏：大抽奖。

玩法：幼仑番从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就

可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

（五）小组操作活动°

A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。）

B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合实力比较强的孩子。）

二、自选活动：1（0人，由冯老师指导）

（一）自学活动：字格嬉戏。

1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，肯定要与图样的位置一样。

2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。

3、跳格子：地上画好田字格，幼儿相互当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、

（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）

美工区：粘字嬉戏等。

操作区：汉字瓶子棋等。

计算区：计算小花网等。

评析：该活动能以嬉戏的形式开展，幼J惨加嬉戏，学习的劲头很足。采纳的嬉戏能按部就

班，渐渐地加强难度。老师能敬重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往

实力。建议将抽奖的嬉戏放在最终，立即颁奖，体现出活动的高潮。”给汉字找家”的嬉戏可以

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