课题申报参考：多模态英语综合型写作测试开发与效度研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《多模态英语综合型写作测试开发与效度研究》

课题设计论证

课题设计论证：多模态英语综合型写作测试开发与效度研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。传统的英语写作测试多依赖于单一的文字表达，忽视了多模态（如图像、音频、视频等）在语言学习与评估中的作用。近年来，多模态理论在语言教学与测试领域逐渐受到关注，但针对多模态英语写作测试的系统研究仍较为匮乏。现有的研究多集中于多模态教学法的应用，而对多模态写作测试的开发与效度验证研究较少，尤其是在综合型写作测试中的应用尚未形成成熟的体系。

2.选题意义

多模态英语综合型写作测试的开发与效度研究具有重要的理论与实践意义。首先，多模态测试能够更全面地评估学习者的语言能力，尤其是其在真实语境中综合运用多种模态进行表达的能力。其次，随着信息技术的发展，多模态资源在语言学习中的应用日益广泛，开发与之相适应的测试工具能够更好地反映学习者的实际语言水平。最后，该研究有助于推动英语测试理论的创新，为未来的语言测试设计提供新的思路。

3.研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过多模态理论与语言测试理论的结合，丰富和发展英语写作测试的理论框架，为多模态测试的效度验证提供理论依据。

实践价值：开发一种新型的多模态英语综合型写作测试工具，能够为英语教学与评估提供更为科学、全面的测试手段，提升测试的真实性与有效性。

社会价值：通过多模态测试的推广，促进英语学习者综合语言能力的提升，满足社会对高素质英语人才的需求。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

开发一种基于多模态理论的英语综合型写作测试工具。

验证该测试工具的效度，确保其能够有效评估学习者的多模态语言表达能力。

探索多模态写作测试在英语教学中的应用前景，为未来的语言测试设计提供参考。

2.研究内容

多模态写作测试的设计：结合图像、音频、视频等多种模态，设计能够激发学习者综合语言表达能力的写作任务。

测试效度验证：通过实证研究，验证多模态写作测试的内容效度、结构效度和效标关联效度。

测试应用研究：在实际教学中应用该测试工具，分析其对学习者语言能力提升的影响。

3.重要观点

多模态写作测试能够更全面地评估学习者的语言能力，尤其是在真实语境中的综合表达能力。

多模态测试的效度验证是确保其科学性和有效性的关键步骤。

多模态写作测试的应用有助于提升英语教学的质量，促进学习者综合语言能力的发展。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究首先通过文献综述，梳理多模态理论与语言测试理论的相关研究，明确多模态写作测试的理论基础。其次，设计多模态写作测试工具，并通过实证研究验证其效度。最后，探讨该测试工具在英语教学中的应用前景。

2.研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理多模态理论与语言测试理论的研究现状，为本研究提供理论支持。

实验研究法：设计多模态写作测试工具，并在实际教学中进行应用，收集数据以验证其效度。

数据分析法：采用定量与定性相结合的方法，分析测试结果，验证测试工具的效度。

3.创新之处

理论创新：将多模态理论与语言测试理论相结合，提出多模态写作测试的理论框架，丰富语言测试理论的内涵。

方法创新：设计一种新型的多模态英语综合型写作测试工具，突破传统单一文字表达的测试模式。

应用创新：通过实证研究验证测试工具的效度，并探讨其在英语教学中的应用前景，为未来的语言测试设计提供新的思路。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组具备丰富的语言测试研究经验，尤其在英语写作测试领域已有一定的研究成果。

课题组拥有多模态教学与测试的相关理论基础，能够为本研究提供理论支持。

课题组与多所高校的英语教学部门保持合作关系，能够为测试工具的开发与应用提供实践平台。

2.条件保障

技术支持：课题组具备多模态资源开发的技术能力，能够设计并制作图像、音频、视频等多种模态的测试材料。

数据支持：课题组拥有丰富的英语学习者数据资源，能够为测试效度验证提供充足的数据支持。

资金保障：课题已获得相关科研项目的资金支持，能够保障研究的顺利进行。

3.研究步骤

第一阶段（1-3个月）：文献综述与理论研究，明确多模态写作测试的理论框架。

第二阶段（4-6个月）：设计多模态写作测试工具，并进行初步测试。

第三阶段（7-9个月）：通过实证研究验证测试工具的效度，收集并分析数据。

第