【+初中语文++】第7课《大雁归来》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;;利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。;;;词语解释;;说明对象：大雁;（1）大雁归来的时间：

（2）大雁飞行的特点：

（3）大雁的栖息地：

（4）大雁喜欢的食物：

（5）大雁组队的特点：

（6）孤雁是：

（7）孤雁的共性：

（8）大雁具有的观念：;一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。;“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁迁徙飞行的成本很高，而且不能随意撤回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。;“抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬曰的严寒。大雁俨然成为春的使者。;“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了他对猎杀大雁行为的愤怒。

;;对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪一句话浓缩情感并给予高度评价?;比喻，把3月的迁徒的大雁比喻成一首诗歌，生动含蓄地体现了作者对大雁的赞美之情。

3月的大雁的归来的生命历程是自然的，不像人类的行为被文明所规训，因此是带着野性的，另一方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神内满，因此是充满诗意的。

突出了文章主旨，总结了全文，起到了画龙点睛的作用。;《大雁归来》中的“我们”;

本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动；说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。

;如果大雁会说话;;一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现……它一旦启程再要撤回去就不那么容易了。;11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。;;它们顺着弯曲的河流拐来???去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。;;通过细节描写，生动描绘大雁的飞行姿态和由试探到安心的状态，表现大雁的机敏警觉，表达作者对大雁的喜爱之情。“抖掉”一词，生动形象地说明了大雁是春的使者，归来的大雁使万物摆脱了冬日的严寒，带来了春的暖意和生机，表达了作者对大雁归来的欣喜、欢乐之情。;第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。;;随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。