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现代救学2023/3~4
心理健康与生涯发展
赋能全面发展点亮幸福生涯
上海市嘉定区推进中小学生涯教育一体化建设的实践与思考
文／常梅
【摘要】上海市嘉定区在“发现潜能、扬长适性，探索学生幸福生涯发展的可能性和多样性”
的教育理念指导下，经过两轮生涯教育实践，根据区域实际情况和学生的生涯发展需求，倡导在小学
阶段启蒙梦想，初中阶段全面探索，高中阶段多元发展，建立了生涯教育一体化推进的运行与保障机制，
逐步构建了以“实现一个教育发展愿景、建立四项支持保障机制、探索五条实施路径”为支撑的全员、
全方位、一体化的区域中小学生涯教育发展新格局。
【关键词】中小学生涯教育一体化建设
随着新高考综合改革和新课程改革的不断深
一、区域推进中小学生涯教育一体化建
化，强调素养导向，尊重个性化发展，注重培育
设的机制保障
学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养
的理念已经深入人心。实施和加强中小学生涯教在前两轮生涯教育实践的基础上，嘉定区在“发
育，既是适应社会发展和教育改革的必然趋势，又现潜能、扬长适性，探索学生幸福生涯发展的可能性
是深化教育内涵建设，促进学生全面发展和终身和多样性”教育理念指导下，进一步明确了符合区域
发展的重要举措。上海市嘉定区聚焦品质教育，在中小学生发展需求、学段各有侧重的生涯教育培养目
立足学生生涯发展需求、尊重各所学校优势和差异标，即倡导在小学阶段启蒙梦想，初中阶段全面探
的前提下，探索“一体化研修、校本化推进”的中小索，高中阶段多元发展。我们拓展了生涯教育实施
学生涯教育联盟校建设模式，经历了两轮生涯教育的内容与方法，丰富了生涯教育的资源与载体，开
实践。进人“十四五”新时期，嘉定区努力回答好“培拓了五条实施路径，建立了生涯教育一体化推进的
养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本运行与保障机制，构建了全员、全方位、一体化的嘉
问题，践行党的二十大精神，落实立德树人根本任定区中小学生涯教育发展新格局，逐步实现了“助力
务，主动对接新高考、新中考和新课程改革要求。结学生成为未来有梦、全面探索、多元发展的‘爱嘉学
合区域聚焦促进教育公平，实现学校之间的优质均子”区域生涯教育发展愿景。具体而言，涉及以下
衡，坚持高中阶段学校多样化发展，加快建设高质几个方面：
量教育体系的目标，把推进中小学生涯教育一体化1.成立生涯教育研究共同体，提供生涯教育一体
建设作为实现区域教育发展的重要抓手。嘉定区以化建设的研究保障
上海市教育委员会印发的《关于加强中小学生涯教育区域生涯教育一体化实施的有效达成，离不开
的指导意见》提出的生涯教育的基本原则、实施重点科研引领。考虑到校情和学情的差异性，在前期“一
和实施路径，作为区域探索生涯教育一体化实施的体化研修、校本化推进”嘉定区中小学生涯教育联盟
政策指引，推动育人方式的变革，促进学校、教师、校建设模式的基础上，成立了生涯教育研究共同体，
学生发展。吸纳生涯教育联盟校中的骨干力量，以项目研究的
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2023/3~4现代教学
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