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幼儿园大班语言故事教案汇报人：文小库2023-12-27

教学目标教学内容教学方法教学过程课后作业教学反思contents目录

01教学目标

0102知识目标了解故事中角色的特点和行为，理解故事所表达的寓意或道理。掌握故事中的基本词汇和句型，了解故事的主题和情节。

能力目标培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达和交流能力。通过故事教学，培养幼儿的阅读理解能力和思维能力，提高幼儿的想象力和创造力。

培养幼儿对文学作品的欣赏能力和审美意识，激发幼儿对语言和文字的热爱。通过故事中的情感元素，培养幼儿的情感表达和情感认知能力，增强幼儿的同理心和社交能力。情感目标

02教学内容

总结词故事发生的时代、地点、环境等背景信息。详细描述故事背景是故事情节展开的基础，它能够帮助学生更好地理解故事情节和角色。在选择故事背景时，需要考虑学生的年龄和认知水平，选择易于理解的背景。故事背景

总结词故事的主要情节和事件。详细描述故事情节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键，因此需要选择有趣、生动的故事情节。在讲述故事情节时，可以采用不同的教学方法，如讲述、朗读、表演等，以增加学生的参与感和体验感。故事情节

故事中的主要角色及其特点。总结词故事角色是故事情节的推动者和承载者，通过对角色的描述和讲解，可以帮助学生更好地理解故事情节和主题。在选择和描述故事角色时，需要考虑学生的年龄和认知水平，选择易于理解和记忆的角色。同时，也可以引导学生通过角色扮演、角色评价等方式，深入了解角色的特点和性格。详细描述故事角色

03教学方法

在使用讲述法时，教师需要注意语音、语调和表情的运用，以吸引学生的注意力并增强故事的表现力。讲述法适用于故事情节较为简单、人物形象鲜明的故事，如《小红帽》、《狼和小羊》等。讲述法是一种传统的教学方法，通过教师讲述故事来传递信息，帮助学生理解故事情节和人物形象。讲述法

互动法是一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生参与故事的角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和体验感。在使用互动法时，教师需要设计有趣的活动和问题，激发学生的兴趣和思考，促进学生的表达和交流。互动法适用于故事情节较为复杂、人物形象较为丰满的故事，如《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》等。互动法

情境法是一种通过创设故事情境来帮助学生理解故事的教学方法。教师可以使用实物、图片、音乐等手段来营造故事氛围，让学生更好地融入故事情境中。在使用情境法时，教师需要注重情境的逼真度和生动性，以增强学生的感知和体验。同时，教师还需要引导学生进行想象和联想，培养学生的想象力和创造力。情境法适用于故事情节较为生动、人物形象较为鲜明的故事，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等。情境法

04教学过程

通过提问、展示图片或播放相关视频，引起幼儿对故事的好奇心和兴趣。激发兴趣回顾之前学过的相关词汇、句型，为新内容的学习做铺垫。复习旧知导入环节

使用绘本、PPT或实物展示等方式，完整地讲述故事，确保幼儿理解故事情节和主题。针对故事中的生词和句型进行讲解，通过图片、实物或肢体语言帮助幼儿理解。展开环节讲解生词和句型呈现故事

深入环节角色扮演鼓励幼儿扮演故事中的角色，通过模仿和表演加深对故事的理解。分组讨论将幼儿分成小组，讨论故事的主题、情节或人物特点，培养其语言表达和合作能力。

VS对幼儿在课堂上的表现进行总结和反馈，肯定其优点，指出不足之处，并给出建议。布置作业根据故事内容布置相关作业，如复述故事、画故事情节等，帮助幼儿巩固所学内容。总结反馈结束环节

05课后作业

引导幼儿回顾故事的主要情节和角色，帮助他们理解故事的主题和意义。总结故事情节鼓励幼儿用自己的话复述故事，以培养他们的语言表达和记忆能力。复述故事让幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。角色扮演复习故事内容

选取故事中的一些生词或难点词汇，让幼儿学习并掌握其含义和用法。学习新词汇造句练习口头表达练习给幼儿提供一些关键词或短语，让他们造出完整的句子或段落，以提升语言表达能力。鼓励幼儿讲述自己的经历、想法或想象，培养他们的口头表达能力。030201词汇与表达

让幼儿回答关于故事内容的问题，检查他们对故事的理解程度。阅读理解引导幼儿分析故事中的角色特点、性格和行为，培养他们的批判性思维能力。分析角色根据故事情节，引导幼儿进行推理和预测，培养他们的逻辑思维能力。推理与预测阅读理解与思维能力

文化与价值观探讨主题引导幼儿探讨故事所表达的主题和价值观，帮助他们树立正确的道德观念和文化意识。比较与对比选取不同文化背景的故事，让幼儿比较其中的文化差异和共同点，培养他们的跨文化意识。分享个人经验鼓励幼儿分享自己的生活经验和感受，促进他们之间的交流与互动。

06教学反思

总结：本次语言故事教案的教学目标是否达成，包括培养幼儿的语言表达能力、想象力