高中-函数的综合应用.docVIP

06—12函数的综合应用

一、点一点——高考目标明示

,如函数概念、性质、图像等方面知识的综合应用.

,如方程、不等式、数列、解析几何等方面的内容与函数的综合.

,如利用函数模型解决生活中的实际问题.体验数学建模、求解和解释的过程，增强数形结合的意识和建模求解的能力.

二、试一试——高考真题点击

1.〔2013普陀模拟〕假设函数满足，且，那么_.

2．〔2013松江模拟〕给出四个函数：①，②，③，④，其中满足条件：对任意实数及任意正数，都有及的函数为．〔写出所有满足条件的函数的序号〕

3.〔2012卢湾模拟〕假设对于满足的一切实数，不等式恒成立，那么的取值范围为．

4.〔2010长宁模拟〕根据统计资料，在小镇当某件讯息发布后，h之内听到该讯息的人口是全镇人口的﹪，其中是某个大于零的常数，今有某讯息，假设在发布后3h之内已经有70﹪的人口听到该讯息.又设最快要小时后，有99﹪的人口已听到该讯息，那么=_________h.〔结果保存一位小数〕

5.现有一组实验数据如下：

9

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准备用以下函数中的一个近似地表示这些数据满足的规律,其中最接近的是〔〕

A. B.C.D.

6.(2010松江模拟)假设函数在R上既是奇函数，又是减函数，那么的图像是()

7.〔2013杨浦模拟〕数列是各项均为正数且公比不等于的等比数列〔〕.对于函数，假设数列为等差数列，那么称函数为“保比差数列函数”.现有定义在上的如下函数：①，②，③，④，那么为“保比差数列函数”的所有序号为〔〕

A.①=2\*GB3②B.=3\*GB3③=4\*GB3④C.①=2\*GB3②=4\*GB3④D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④

R的函数,那么关于的方程有7个不同实数解的充要条件是〔〕

A.且B.且C.且D.且

参考答案：1.2.③3.5.C6.A7.C8.C〔提示：,①时,不同实数解有4个；②时,不同实数解有3个；③时,没有实数解.有7个不同实数解的充要条件是方程且〕

三、理一理——重要考点梳理

1.函数的概念、性质和图像的综合问题常常涉及指数函数、对数函数、二次函数、反函数、分段函数、抽象函数，考察的重点的函数值、最值、单调性、反函数等.

2.函数与方程、不等式、数列、解析几何的综合问题主要是函数与方程、函数与不等式、函数与数列、函数与解析几何等知识为背景，或者是多种方法的渗透，考察函数的性质、参数的范围及最值问题，题型有代数推理题、探索性问题等，成为近几年高考中的中高档题.

3.几种常见的函数模型：

〔1〕一次函数模型，

〔2〕反比例函数模型，

〔3〕二次函数模型，

〔4〕幂函数模型

〔5〕指数函数模型，

〔6〕对数函数模型.

4.联系生活实际和生产实际的应用问题，应用函数知识解应用题的方法步骤：

〔1〕正确地将实际问题转化为函数模型，是解应用题的关键，转化来源对条件的综合分析、归纳与抽象，并与熟悉的函数模型像比拟，以确定函数模型的种类.

〔2〕用相关的函数知识，进行合理设计，确定最正确解题方案，进行数学上的计算求解.

〔3〕把计算获得的结果应用到实际问题中去解释实际问题，即对实际问题进行总结作答.

温馨点睛：

1.函数综合应用的重点解决好四个问题：

〔1〕准确深刻地理解函数的有关概念.

〔2〕揭示函数与其他数学知识的内在联系.

〔3〕把握数形结合的思想和方法.

〔4〕认识函数思想的实质，强化应用意识.

2.函数方程思想、数形结合思想、化归转化思想、逻辑划分思想、函数建模思想是函数综合应用的重要思想方法，贯穿函数综合应用的全过程，要比拟深刻理解这些思想方法的内涵与特点，以把握解题的过程.

四、拨一拨——典型例析例如

例1.〔2012崇明模拟〕定义：对于定义域为的函数，如果存在，使得成立，称函数在上是“”函数.以下函数：①；②；③，；④，其中属于“”函数的序号是.

【解析】①由题意