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中学“健康学校建设”工作领导小组成员及分工

一、成立背景

在当今注重学生全面发展的教育环境下，建设健康学校成为中学教育的重要任务之一。中学生正处于身心快速发展的关键时期，良好的健康环境和完善的健康促进机制对于他们的成长起着至关重要的作用。为扎实推进我校“健康学校建设”工作，全面提升师生的健康素养，营造健康和谐的校园氛围，特成立“健康学校建设”工作领导小组，明确各成员职责，凝聚各方力量共同为健康校园建设助力。

二、领导小组成员及分工

（一）组长

姓名：[校长姓名]

职责：

1.整体规划与目标设定

站在学校长远发展的战略高度，将“健康学校建设”纳入学校整体发展规划之中，结合国家相关政策要求以及本校师生的实际健康状况和发展需求，制定清晰明确、切实可行且具有前瞻性的健康学校建设总体目标。例如，设定在一定时间段内提高师生健康知识知晓率达到具体百分比、降低学生近视率、增强学生体质健康达标率等量化目标，同时明确在心理健康、校园环境健康、健康行为养成等方面的定性目标，为全校健康学校建设工作指明方向。

2.资源整合与协调保障

积极协调校内外各方资源，对外与上级教育主管部门、卫生健康部门、社区等保持密切沟通，争取政策支持、项目资金以及专业指导，为健康学校建设工作提供有力的外部保障。对内合理调配学校的人力、物力、财力资源，优先确保与健康相关的师资培训、设施设备购置、活动开展等工作的顺利进行，如为建设高标准的心理咨询室、更新体育锻炼器材、开展大型健康主题活动等提供充足的经费和人力支持，保障各项工作有序推进。

3.全面监督与效果评估

建立健全健康学校建设工作的监督机制，定期对各部门、各班级在健康促进工作方面的执行情况进行检查，确保各项计划、措施能够真正落地实施。通过多样化的评估手段，如开展师生健康素养问卷调查、组织健康行为观察、对比健康指标数据（如体质测试数据、疾病发生率等）等方式，全面评估健康学校建设工作的实际效果。依据评估结果及时调整工作策略，对表现优秀的部门和个人给予表彰奖励，对存在的问题督促整改，持续推动健康学校建设工作向更高水平发展。

（二）副组长

1.分管德育副校长

姓名：[具体姓名]

职责：

1.德育与健康促进融合

将健康理念深度融入学校德育工作体系，充分认识到学生的品德修养与身心健康之间的紧密联系，通过设计和组织各类主题教育活动，把健康教育内容巧妙地贯穿于日常的思想道德教育、行为规范教育以及价值观培养之中，助力学生塑造积极健康的人格，实现德育与健康促进工作的有机结合，共同促进学生全面发展。

2.心理健康教育引领

牵头制定学校心理健康教育工作规划，依据不同年龄段学生的心理特点和成长需求，构建完善的心理健康教育课程体系，涵盖心理健康基础知识传授、心理调适方法训练、心理危机预警与干预机制等内容。督促心理教师定期开展个体心理咨询、团体心理辅导活动，指导班主任做好班级学生心理健康状况的日常排查与关注工作，及时发现并妥善处理学生可能出现的心理问题，营造健康、和谐、积极向上的校园心理环境。

3.家校社合作拓展

积极拓展学校与家庭、社会在健康学校建设方面的合作渠道，组织召开家长会、家长学校专题讲座等，向家长普及科学的健康教育知识和亲子沟通技巧，引导家长关注孩子的身心健康，加强家庭教育与学校健康教育的协同配合。同时，加强与社区、专业心理健康机构、公益健康组织等的联系与合作，开展形式多样的校外实践活动、健康公益讲座以及社区健康服务等，整合社会资源助力学校健康学校建设工作，拓宽学生的健康视野，增强学生的社会责任感。

4.分管教学副校长

姓名：[具体姓名]

职责：

1.健康课程规划与管理

组织各学科教师深入研讨，根据国家课程标准以及健康学校建设的目标要求，科学合理地规划健康教育课程的设置与实施，明确不同年级、不同学科在健康教育方面的教学内容、教学目标以及教学方法，确保健康教育课程在教学计划中有系统的安排和足够的课时保障。同时，监督检查健康教育课程的教学质量，定期听课、评课，组织教学研讨活动，促进教师不断改进教学方法，提高健康教育课程的教学效果。

2.学科融合健康渗透

引导各学科教师充分挖掘本学科教材中蕴含的健康知识元素，鼓励教师将健康理念、健康知识有机融入课堂教学过程之中，实现学科教学与健康教育的深度融合。例如，要求生物学科教师结合人体生理结构知识讲解健康生活方式的原理，体育学科教师在传授运动技能的同时强化运动安全与健康知识，语文教师通过健康主题的写作、阅读活动培养学生健康的情感表达等，通过多学科协同育人，全方位提升学生的健康素养。

3.教师健康素养提升与教学资源整合

组织教师参加各类健康教育专业培训活动，邀请专家学者到校开展健康知识讲座、教学方法指导等，提升教师自身的健康素养和开展健康教育教学的专业能力。同时，整合校内外的健康教育教学资