健康教育工作领导小组成员及分工.docx

健康教育工作领导小组成员及分工

一、成立背景

在当今社会，健康已成为人们生活质量的重要衡量标准，对于正处于身心发展关键阶段的学生来说更是至关重要。为全面贯彻落实国家关于健康教育的相关政策，提升全校师生的健康素养，营造健康、和谐、积极向上的校园环境，我校特成立健康教育工作领导小组，旨在统筹规划、组织协调并扎实推进学校的各项健康教育工作，确保健康教育工作有序、高效开展。

二、健康教育工作领导小组成员构成

（一）组长

姓名：[校长姓名]

职责：

1.战略引领与规划制定

站在学校整体发展的高度，将健康教育纳入学校中长期发展规划，使其与教育教学等核心工作紧密结合、协同共进。深入研究国家关于学校健康教育的方针政策、标准要求以及最新趋势，结合本校师生实际的健康状况、地域特点等因素，制定具有前瞻性、系统性和可操作性的健康教育总体战略和长远规划，明确各阶段的工作目标和重点任务，为全校健康教育工作指明清晰的方向。

2.资源协调与保障支持

积极对外沟通联络，与上级教育主管部门、卫生健康部门、专业医疗机构、社区等建立良好的合作关系，争取政策扶持、项目资金、专业指导以及外部资源的引入，例如邀请专家到校开展讲座、争取健康促进项目落地学校等。对内合理调配学校的人力、物力、财力资源，优先保障健康教育师资队伍的建设、教学设施设备的配备、健康宣传资料的制作以及各类健康活动的经费支出，确保健康教育工作开展具备坚实的资源基础。

3.监督考核与效果评估

建立健全完善的健康教育工作监督考核机制，定期检查各部门、各班级对健康教育工作计划的执行情况，涵盖课程教学、活动开展、宣传推广等各个方面，确保各项工作按既定方案有序推进，不走过场、不打折扣。通过多种科学合理的评估手段，如开展师生健康知识知晓率和健康行为形成率的问卷调查、组织健康技能实际操作考核、对比分析师生健康体检数据变化等，全面客观地评价健康教育工作的实际成效。依据评估结果及时调整工作策略，对表现优秀的部门和个人予以表彰奖励，对存在问题的部门提出整改要求并跟踪落实，持续推动健康教育工作质量不断提升。

（二）副组长

1.分管德育副校长

姓名：[具体姓名]

职责：

1.德育与健康教育融合推进

深刻认识到德育和健康教育相互渗透、相互促进的关系，将健康理念有机融入学校德育工作体系之中。指导策划各类主题德育活动，如主题班会、国旗下讲话、校园文化节等，巧妙融入心理健康、生理健康、健康生活方式等健康教育内容，引导学生树立正确的价值观、人生观，培养积极向上的心态和良好的道德品质，促进学生身心健康发展，实现德育与健康教育的深度融合和协同育人效果。

2.心理健康教育工作统筹

牵头负责学校心理健康教育工作的整体规划和组织实施，依据不同年龄段学生的心理特点和成长需求，构建系统全面的心理健康教育课程框架，涵盖心理健康基础知识普及、心理调适方法训练、心理危机干预机制建立等环节。督促心理教师团队扎实开展个体心理咨询、团体心理辅导等专业服务工作，指导班主任加强对班级学生心理健康状况的日常观察和排查，及时发现并妥善处理学生可能出现的心理问题，营造和谐稳定、积极健康的校园心理环境，守护学生的心理健康。

3.家校社合作拓展协调

积极拓展学校与家庭、社会在健康教育方面的合作渠道与空间，组织召开家长会、家长学校培训活动等，向家长传播科学的健康教育知识、亲子沟通技巧以及家庭健康环境营造方法，增强家长对学生健康成长的关注和参与意识，促进家校共育合力的形成。加强与社区、专业心理健康机构、公益健康组织等的联络协作，开展形式多样的校外实践活动、健康公益讲座、社区健康服务等，拓宽学生的健康视野，引导学生将健康知识运用到实际生活中，整合多方资源共同助力学校健康教育工作。

4.分管教学副校长

姓名：[具体姓名]

职责：

1.健康课程体系建设与管理

组织各学科骨干教师深入研讨，依据国家课程标准以及学校健康教育总体目标，科学规划健康教育课程在各年级各学科教学中的设置与融合，确保健康教育内容在课程体系中既有独立的课程板块，又能自然渗透到各个学科教学之中。合理安排健康教育课程的课时数量、教学时间以及教学进度，保障教学的连贯性和系统性。同时，加强对健康教育课程教学质量的日常监管，通过听课、评课、教学研讨等活动，督促教师不断改进教学方法、提高教学效果，使健康教育课程真正成为提升师生健康素养的主渠道。

2.学科融合健康元素渗透

引导全体教师充分挖掘各学科教材中蕴含的丰富健康知识元素，鼓励教师结合学科特点，将健康知识、健康理念巧妙融入课堂教学过程，实现学科教学与健康教育的有机整合。例如，要求生物学科教师在讲解人体生理结构知识时，自然延伸到健康生活习惯养成的科学依据；体育学科教师在传授运动技能的同时，强化运动安全与健康风险防范知识；语文教师通过健康主题的阅读、写作活动，培养