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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人教(PEP)五年级上册英语
Unit3WhatwouldyoulikeBReadandwrite教案
教材内容：
Unit3PartBReadandwrite
教材：人教PEP小学英语五年级上册P29
单元主题：Whatwouldyoulike?
课型：读写课
授课教师：
一、教学设计整体思路
本节课以“XXX今天烹饪美食”为授课主线，教师利用这
有趣的主线，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-
reading”、“Homework”这几个授课环节有机地融合成一个整体。
本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从
而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生
生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作研究”的方式，
整个研究以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中
用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成研究任务。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
课堂上，采取教师自编歌曲、图片、多媒体等多种教学手
段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动
的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过
师生对话、课文跟读、Teamwork、个性化写作等各种活动，
鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合
运用语言的能力。
二、教学目标
1.言语知识和言语技术方针：
(1)能够按照正确的意群和语音、语调朗读XXX和爷爷留
给XXX的便条。(2)能够理解便条内容并完成关于XXX和爷
爷各自喜好的表格及选图活动。(3)能够用本单元所学的核心
单词、句型描写家人喜欢吃的食物。
2.研究策略目标：
通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中
培养学生scanning、skimming、skipping等阅读策略。
3.情感态度目标：
经由过程XXX的温馨提醒，使学生更加明确“Eatupyour
foodontheplate(吃光你盘
中的饭菜)”的重要性，经由过程提倡“光盘动作”来帮助学
生树立正确的价值观，保持绿色生活。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3、教学内容分析
四、学情分析
五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动。
因此，教师设计了几个新颖有趣、富有挑战性的阅读活动——
如“恢复墨水遮住的单词”、“幸运大转盘”、“阅读幸运儿的便
条”、“完成Luckyfamilies的手抄报”等，这些活动的设计既可
以激起学生研究的兴趣，也可以培养学生的阅读策略及思维能
力。而在“Eatupyourfoodontheplate(吃光你盘中的饭菜)”的
情感教育环节中，通过提倡“光盘行动”，可以帮助学生树立正
确的价值观，坚持绿色生活。
五、教学重难点
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