【数学】第3课时 一元一次不等式的应用（2）教学设计2024-2025学年人教版数学七年级下册.docxVIP

第十一章不等式与不等式组

11.2一元一次不等式

第3课时一元一次不等式的应用（2）

1.能运用一元一次不等式解决实际问题中的方案型问题.（重点）

2.能运用不等关系建立不等式解决实际问题.（难点）

一、新课导入

[情境导入]现实生活中经常会遇到购物问题，由于市场上存在不同的促销方式，所以购物时常常货比三家，而后再选择购物，这样会使消费者少花购好货.

选择哪家超市购物能获得更大的优惠?

二、新知探究

方案问题

[典型例题]例甲、乙两超市以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲超市累计购物超过100元后，超出100元的部分按九折收费；在乙超市累计购物超过50元后，超出50元的部分按九五折收费.顾客到哪家超市购物花费少？

分析：甲超市优惠方案的起点为购物款达到100元后；乙超市优惠方案的起点为购物款达到50元后.我们可以把购物款划分为三个范围：0~50元，50~100元，100元以上.

[交流讨论]设累计购物花费x元，小组之间交流讨论，填写下表：

思考：如果累计购物超过100元，在哪家商场花费少呢？

分析：分三种情况进行讨论：

（1）什么情况下，到甲超市购物花费少？

（2）什么情况下，到乙超市购物花费少？

（3）什么情况下，两超市花费一样？

（1）若到甲超市购物花费较少，则

100+0.9(x-100)50+0.95(x-90).解得x150．

（2）若到乙超市购物花费较少，则

100+0.9(x-100)50+0.95(x-90).解得x150．

（3）若到两超市购物花费相同，则

100+0.9(x-100)=50+0.95(x-90).解得x=150．

答：当累计购物花费不超过50元或等于150元时，到两家超市购物花费相同；当累计购物超过50元而不到150元时，到乙超市购物花费较少；当累计购物超过150元时，到甲超市购物花费较少．

[归纳总结]列一元一次不等式解决实际问题最关键的是根据题意找出不等关系，要善于“关键词”中挖掘其内涵，还要注意解的合理性.本题中用到了分类讨论的数学思想.

[针对练习]某中学组织本校师生参加红色研学实践活动，现租用甲、乙两种型号的大客车(每种型号至少一辆)送549名学生和11名教师参加此次实践活动，每辆汽车上至少要有一名教师.

(1)共需租____辆大客车.

(2)最多可以租用多少辆甲种型号大客车?

(3)有几种租车方案?哪种租车方案最节省钱?

（1）11

解：(2)设租用x辆甲种型号大客车，则租用(11-x)辆乙种型号大客车.

依题意，得40x+55(11-x)≥560，解得x≤3.

答:最多可以租用3辆甲种型号大客车.

(3)∵x≤3，且x为正整数，∴x=1或2或3.∴有3种租车方案.

方案1:租用1辆甲种型号大客车，10辆乙种型号大客车；

方案2:租用2辆甲种型号大客车，9辆乙种型号大客车，

方案3:租用3辆甲种型号大客车，8辆乙种型号大客车.

选择方案1所需租车费用为500×1+600×10=6500(元)，选择方案2所需租车费用为500×2+600×9=6400(元)，选择方案3所需租车费用为500×3+600×8=6300(元).

∵6500＞6400＞6300，∴租车方案3最节省钱.

三、课堂小结

用不等式解决方案问题时,方案的种数往往是不等式解集中正整数解的个数.若进一步求哪种方案最优惠,则一般需求出每种方案需要花费的金额,再作比较.

四、课堂训练

1.某企业产品换代升级，决定购买10台新设备，现有A，B两种型号，A型每台12万元，B型每台10万元，经预算，该企业购买设备的资金不高于105万元．则该企业的购买方案有（B）

A．4种 B．3种

C．2种 D．1种

2.学校为举行社团活动，准备向某商家购买甲、乙两种文化衫，已知甲种文化衫每件定价40元，乙种文化衫每件定价30元，学校决定向该商家购买甲、乙两种文化衫共100件（其中甲种文化衫不超过50件），恰逢商家搞促销，现有两种优惠方案：

方案一：甲种文化衫按标价八折出售，乙种文化衫按标价四折出售；

方案二：购买一件甲种文化衫送一件乙种文化衫．

根据以上信息，请通过计算说明，学校按照哪种方案购买更划算．

解：设购买甲种文化衫x件，则购买乙种文化衫（100-x）件，依题意，得

方案一所需费用为40×0.8x+30×0.4（100-x）=（20x+1200）元，方案二所需费用为40x+30×（100-x-x）=（-20x+3000）元.

当20x+1200＜-20x+3000时，解得x＜45；

当2