高考生物复习 大题1题多练八 生物与环境b 含答案.docVIP

题1题多练八生物与环境B

1.我国南方山区某河流上游河畔有一农场,进入农场就看到面积不大的耕地,碧波的鱼塘,成片的毛竹林和果林,成群的牛羊和家禽,一片生机勃勃的景象。据此完成下列问题。

(1)该农场中有毛竹林、果林、草场、农田、鱼塘等多种生态系统,每种生态系统都有(填“一个”或“多个”)基因库。生态系统具有一定的结构,其结构包括。

(2)利用性引诱剂诱捕农田害虫的同种异性个体,通过降低出生率控制害虫的种群密度,这体现了生态系统的功能。果林是由原来的荒山开垦而成,体现出人类活动往往使群落演替按照进行。

(3)池塘群落的是区别不同湖泊群落的重要特征。沉水植物生长于湖泊中央,挺水植物生长于近岸,喜湿植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远区域,这种分布主要体现了群落的结构。

(4)池塘放养了一批罗非鱼,后来又有人在池塘放入罗非鱼的捕食者(FNE),一段时间后罗非鱼的数量达到了相对稳定状态,罗非鱼种群数量变化曲线如下图表示。图中显示,AB段罗非鱼种群数量接近型增长。据图推断,FNE最可能在对应的时间点进入水库;在该环境下,罗非鱼种群的环境容纳量接近。

答案(1)多个生态系统的组成成分、食物链和食物网

(2)信息传递不同于自然演替的速度和方向

(3)物种组成水平

(4)JBK2

解析(1)基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。该农场有毛竹林、果林、草场、农田、鱼塘等多种生态系统,每种生态系统都有许多个种群,所以都有多个基因库。生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。(2)性引诱剂属于化学信息,利用性引诱剂诱捕农田害虫的同种异性个体,通过降低出生率控制害虫的种群密度,这体现了生态系统的信息传递功能。果林由原来的荒山开垦而成,体现出人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。(3)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征;在水平方向上,由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度等因素的影响,不同地段往往分布着不同的种群,种群密度也有差别。题干中种群的分布主要体现了群落的水平结构。(4)根据图示,罗非鱼种群数量在开始一段时间(AB段)接近“J”型增长;从B点后开始环境阻力加大,种群增长速率下降,所以最可能是在B点放入FNE;一段时间后,种群数量在K2附近波动,说明在该环境下,罗非鱼种群的环境容纳量接近K2。

2.(2017河北衡水中学押题测试二,30)某草原生态系统中生物关系如下图所示,请回答相关问题。

(1)图中所示生物不能构成一个生物群落,原因是缺少(成分),该成分在物质循环中的作用是。

(2)在调查种群密度时,样方法的调查对象是。某同学认为也可以用样方法调查该草原的丰富度,他的思路是

。

(3)下表是对该生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁分别位于某一营养级,GP表示生物的同化量。

甲

乙

丙

丁

GP

13.7

870.7

21.5

141.0

图中的(生物)处于丁营养级,每一个营养级GP的去路均包括呼吸消耗和。 ?导学

答案(1)分解者将动植物遗体和动物排遗物分解为无机物

(2)植物、活动范围小和活动能力弱的动物在被调查的范围内,随机选取若干个样方,计数每个样方内的物种数,最后统计所有样方的物种数,作为该草原的丰富度

(3)兔、相思鸟、蚱蜢流向分解者

解析(1)生物群落的组成成分包括生产者、消费者和分解者,图中食物网所示成分仅有生产者和消费者,缺少分解者;分解者在物质循环中的作用是将动植物遗体和动物排遗物分解为无机物。(2)样方法可以调查种群密度,这种方法适用于植物、活动范围小和活动能力弱的动物。也可以用样方法调查群落的丰富度,具体思路是在被调查的范围内,随机选取若干个样方,计数每个样方内的物种数,最后统计所有样方的物种数,作为该草原的丰富度。(3)分析表格可知,丁为第二营养级,所代表的生物有兔、相思鸟、蚱蜢,因为最高营养级没有流向下一营养级的过程,故每一个营养级同化的能量的去路均包括呼吸消耗和流向分解者两部分。

3.(2017安徽安庆一中三模,31)某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等,水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。据图分析回答问题。

(1)要维持图1所示生态系统的正常运行,一定要将装置放在适宜温度和有