新人教版小学六年级数学下册教案(含教学计划及教学进度表)（最全）.doc

教

教学目标

六年级数学--学科集体备课教案

2016年3月1日

科目

参加人员

主备人

课

课题

数学

文金海文金俊

课型第一单元负数的初步认

课型

地点全体数学教师数学组办公室

地点

第

新授

累计

教具课件等

1课时

课时

ppt

知识技能过程方法

情感态度价值观

1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。

2.使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点教学难点

教法学法

初步认识正数和负数以及读法和写法理解0既不是正数,也不是负数。

讲授法、演示法。

负数的初步认识及读、写

板书设计

1、以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

2、表示收入与支出这样两种相反意义的量,需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。

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教

教学过程

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一、游戏导入(感受生活中的相反现象）

1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看(向下看)②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层)。

2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。

①我在银行存入了500元（取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分（扣了20分)。

③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度(零下10摄式度)。

3、谈话:周老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）

二、教学例1

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

先来认识温度计，请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢？10小格呢？

(1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗?（是0℃。)你是怎么知道的？（那里有个0,表示0摄式度)。

(2)上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？(在温度计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢？(在零刻度线以上四格）

指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。

（3）了解首都北京的最高气温:北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来,又怎样了呢?（比长沙的0℃要低)你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？(对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?

(4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温,它们一样吗？（不一样,一个在0℃以上,

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教法点拔学法指导

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一个在0℃以下)。

2、小结:通过刚才的学习,我们得出:以零摄式度为界线,零上温度

用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

三、教学例2

1、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？

2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用

两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。

3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数,什么叫负数,并学习

正确的读法和写法。

四、巩固练习

五、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

六、布置作业：

第6页第1、2题

教后记或反思：

学校检查人：

评语:

盖章:

日期：

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六年级数学--学科集体备课教案

2016年3月1日

科目课型

科目

课型

用数轴表示正、负数课时

用数轴表示正、负数

新授数学课题

新授

累计课

时

参加人员

参加

人员

文金海文金俊教具课件等

文金海文金俊

教具课件等

地点

数学组办公室

ppt

人

知识技能

知识技能过程方法

情感态度价值观

教

教学目标

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。

教学

教学重点教学难点

教法学法

板书设计

讲授法、演示法。

用数轴表示正、负数

像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。负数比0小,正数比0大，负数比正数小。

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教

教学过程

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一、复习:

1、读数,指出哪些是正数