Module6 Unit1 Youve got a letter from New York（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork。本节课将通过对话和练习，使学生掌握描述收到来自不同城市的信件及表达对不同城市的了解和喜爱的方式。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课涉及的城市名称、描述城市的方式以及信件往来等，都是学生在之前学习中已经接触过的内容。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，如Whereisitfrom?Ivegotaletterfrom...Itsbeautiful等，进一步丰富他们的语言表达，提高实际交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork，学生将能够运用所学语言知识进行实际情境中的交流，提高用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力。同时，通过了解不同城市的特色，增强对多元文化的认知和尊重。在思维品质方面，鼓励学生通过信件交流的方式，发展创新思维和批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题，提高逻辑思维和语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述城市及信件交流的常用词汇和句型。

2.能够正确使用过去式描述收到信件的经历。

难点：

1.正确运用过去式进行句子构造。

2.理解并运用不同城市的特色描述。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中使用目标词汇和句型，如Ivegotaletterfrom...Itsbeautifulthere等，增强记忆和理解。

2.对过去式的使用进行详细讲解和练习，通过例句和替换练习帮助学生掌握过去式的构成和用法。

3.利用图片和视频介绍不同城市的特点，让学生在视觉辅助下更好地理解城市描述，并在小组讨论中练习描述城市的语言。

4.设计针对性的练习题，让学生在课堂上即时练习，教师及时反馈，帮助学生巩固所学内容，突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork相关的城市图片、信件模板以及城市介绍视频，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行分组活动和角色扮演练习，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市文化和信件交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们收到过来自远方的信件吗？信件通常会带来哪些信息？”

-展示一些关于不同城市的图片或视频片段，让学生初步感受城市文化的魅力和特色。

-简短介绍本节课的主题，即通过信件交流了解不同城市，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信件交流和城市描述的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解信件的基本结构，包括信头、称呼、正文、结束语和签名。

-介绍描述城市常用的词汇和句型，如beautiful,interesting,Ivegotaletterfrom...

-使用教材中的对话示例，帮助学生理解信件交流的语境和用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体信件案例，让学生深入了解城市描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信件案例进行分析，如收到来自NewYork、Paris等城市的信件。

-详细介绍每个案例的内容，让学生全面了解不同城市的特点和魅力。

-引导学生思考这些信件案例对实际生活的影响，以及如何通过信件交流了解不同文化。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己收到来自不同城市的信件，会如何描述城市，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个城市进行深入讨论，如描述我的家乡。

-小组内讨论该城市的特色、文化、旅游景点以及如何通过信件介绍给朋友。

-每组选出一名代