第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（教学课件）-高中历史人教统编版中外历史纲要 上册.pptx

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课程标准：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络认识三国两晋南北朝的民族融合和区域开发。

三国两晋南北朝的民族交融含义：各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、政治制度、风俗习惯、民族心理等趋向一致。总览本课，列举魏晋南北朝时期民族交融的表现。一、三国两晋南北朝的政权更迭

东汉魏吴蜀西晋266-316年东晋（317-420）十六国（前秦统一）东魏西魏北齐北周隋宋齐梁陈北朝（439-581）北魏南朝（420-589）灭灭383年淝水之战三国（220-280）魏晋南北朝(220—589年)经历了三国鼎立、西晋短暂统一和南北朝对峙的历程，这一时期是封建国家分裂、民族交融时期，也是中华文明曲折发展和孕育大一统条件的历史阶段。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌内迁匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

二、三国两晋南北朝的民族交融含义：各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。总览本课，列举魏晋南北朝时期民族交融的表现。五胡内迁北方汉人南下江南开发孝文帝改革十六国汉化

民族融合：＊五胡学习中原制度勒清定五品，以张宾领选。复续定九品。署张班为左执法郎，孟卓为右执法郎，典定士族，副选举之任。今群僚及州郡岁各举秀才、至孝、廉清、贤良、直言、武勇之士各一人。——《晋书·石勒载记》后赵开国皇帝石勒勒增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门，简将佐豪右子弟百余人以教之，且备击柝之卫。——《晋书·石勒载记》

孝文帝改革……平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。——《魏书·任城王传》①迁洛阳（1）内容

（1）内容②穿汉服胡服俑汉服俑北魏文官俑

（1）内容③说汉语帝曰：今欲断诸北语，一从正音。……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。——司马光：《资治通鉴》原有姓氏现在姓氏拓跋元原姓现姓原姓现姓丘穆陵穆步六孤陆贺兰贺独孤刘贺楼楼勿忸于于尉迟尉纥奚嵇p31——摘编自杜士铎主编《北魏史》④改汉姓（孝文帝）规定宗室诸王正妃“应取八族及清修之门”，并强制性地命自己的几个弟弟分别娶陇西李氏、荥阳郑氏、范阳卢氏及鲜卑勋臣八姓之首穆氏之女为妃。——何德章《伪托望族与冒袭先祖》⑤定高门，结汉亲

（2）影响（北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。——唐代史学家刘知几自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。——（东魏）杨炫之：《洛阳伽蓝记》①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾。②促进了北魏的经济发展和社会繁荣。

（2）影响北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础，促进了我国统一的多民族国家的形成发展李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局——陈寅恪：《李唐氏族推测之后记》

士族曹魏时期实行“九品中正制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的特权制度，即“门阀政治”，成为东晋政权的主要支柱。政治：按门第高低分享特权，世代担任重要官职；经济：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济；社会：不与庶族通婚，甚至坐不同席；文化：崇尚清谈，占据高级文官职位。

三、江南开发江南得到开发的原因中国的第二个寒冷期是东汉至隋朝（公元初至7世纪）。——摘自竺可桢：《中国近五千年来气候变迁的初步研究》（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金。——《宋书》①江南雨量丰沛，气候适宜，土地肥沃，自然条件优越。

2.江南开发江南得到开发的原因（东晋）百许年中，无风尘之警，区域之内，宴如（即安定）也。——《宋书·沈昙庆传·