【数学】平行线的判定 课件-2024-2025学年人教版七年级数学下册.pptxVIP

第七章相交线与平行线7.2平行线7.2.2平行线的判定

目录1.学习目标4.知识点1 平行线的判定7.课堂小结8.当堂小练CONTENTS3.新课导入5.知识点2 在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行10.拓展与延伸2.知识回顾6.知识点3 平行线判定的应用9.对接中考

1.掌握两直线平行的判定方法.2.了解两直线平行的判定方法的证明过程.3.能够根据平行线的判定方法进行简单的推理.学习目标

知识回顾画法基本事实I的推论定义平行线在同一平面内，不相交的两条直线基本事实I一“落”、二“靠”、三“推”、四“画”过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行

知识回顾过直线外一点画已知直线的平行线的方法是什么？aAb

新课导入ab【思考】在刚才利用三角尺画平行线的过程中，三角尺起着什么样的作用？Ac12∠1和∠2是什么关系？它们相等吗？

新课讲解知识点1平行线的判定如何判断两条直线是否平行？(1)根据定义.(2)根据平行公理的推论.你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗？

新课讲解∠1=∠2简化应用格式：∵∠1=∠2，(已知)∴AB∥CD.(同位角相等，两直线平行)【判定方法1】两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简单说成：同位角相等，两直线平行.

新课讲解1.构成同位角的两条直线不一定平行，只有形成的一对同位角相等，这两条直线才平行.2.“同位角相等，两直线平行”是通过两个同位角的大小关系(相等)推导出两直线的位置关系(平行).它是构建起角的大小关系与直线的位置关系的桥梁.说明

新课讲解例解：同位角相等，两直线平行.1.如图，你能说出木工用图中的角尺画平行线的道理吗？ABCDEF

新课讲解例2.如图，已知直线AB，CD被直线EF所截，∠1＋∠2=180°，AB与CD平行吗？请说明理由.方法点拨：找出一对同位角，通过已知条件说明这对同位角相等来说明两条直线平行.解：AB∥CD.理由如下：因为∠1＋∠2=180°，∠2＋∠3=180°，所以∠1=∠3(同角的补角相等).所以AB∥CD(同位角相等，两直线平行).

新课讲解练一练1.如图，直线AB，CD被直线EF所截，∠1=55°，下列条件中能判定AB//CD的是（）A.∠2=35° B.∠2=45°C.∠2=55° D.∠2=125°C

新课讲解练一练2.如图，直线a，b被直线c所截，下列条件能判断a∥b的是()A.∠1=∠2B.∠1=∠4C.∠3＋∠4=180°D.∠2=30°，∠4=35°B

新课讲解【问题】两条直线被第三条直线所截，同时得到同位角、内错角和同旁内角.由同位角相等，可以判定两条直线平行，能否利用内错角或同旁内角来判定两条直线平行呢？【探究】如图，直线a，b被直线c所截.内错角∠1与∠2满足什么条件时，能得出a∥b?如果∠1=∠2，由判定方法1，能得到a∥b.理由如下：因为∠1=∠2，而∠2=∠4，所以∠1=∠4，即同位角相等，从而a∥b.（对顶角相等）abc4231遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已解决的）问题.

【判定方法2】两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单说成：内错角相等，两直线平行.∵∠1=∠2，(已知)∴a∥b.(内错角相等，两直线平行)应用格式：abc4231

新课讲解1.“内错角相等，两直线平行”是利用“对顶角相等”和“同位角相等，两直线平行”推导得出的.2.利用“内错角相等”来确定“两直线平行”的关键是弄清这对内错角是哪两条直线被第三条直线所截得到的内错角，再说明这两条直线平行.3.构成内错角的两条被截线不一定平行，只有形成的一对内错角相等，这两条被截线才平行.说明

新课讲解例3.如图已知∠ADE=60°，DF平分∠ADE，∠1=30°，试说明DF∥BE.方法点拨：先找出DF和BE被DE所截形成的一对内错角，然后利用条件说明这对内错角相等来说明这两条被截线平行.?

新课讲解例4.如图，能判定EB//AC的条件是()A.∠C=∠1B.∠A=∠2C.∠C=∠3D.∠A=∠1D

新课讲解练一练1.如图，已知∠1=∠2，AC平分∠DAB，试说明DC∥AB.解：因为AC平分∠DAB，所以∠1＝∠BAC.因为∠1＝∠2，所以∠BAC＝∠2，所以DC∥AB(内错角相等，两直线平行)．