第3课《安塞腰鼓》课件-语文八年级下册.pptxVIP

安塞腰鼓给了你什么样的感受？生命的强健刚劲旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴

作者：刘成章

作者：刘成章出生年月：1937年籍贯：陕西延安市人职务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是该集中的一篇

kànɡhuìjīmòchuífùpánɡbórǒnɡ◆生难字zhòutiánjuàntónɡzhuójiálín骤雨（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）束缚（）磅礴（）困倦（）瞳仁（）冗杂（）烧灼（）捶（）戛然（）淋漓（）

他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!

文章是按什么顺序写的？根据时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。学习任务单表演前（第1-4段）表演中（第5-27段）表演后（第28-30段）（第5-13段）宏伟的场面（第14-17段）②___________（第18-22段）击鼓的后生（第23-27段）③___________雄壮的声响奇丽的舞姿①______的腰鼓（静）④______的腰鼓（动）寂静的腰鼓（静）安静激昂动静结合、以静衬动、以动衬静

骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；

乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁；

斗虎一样，是强健的风姿。

本体喻体鼓点流苏脚步瞳仁风姿骤雨旋风乱蛙火花斗虎急促飞扬蹦跳闪射强健生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。写作手法积累拓展：把安塞腰鼓写成一首诗——那也是一首豪迈的诗！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

空气（冰冷——燥热）阳光（恬静——飞溅）世界（困倦——亢奋）反义词对比排比

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！虚实结合引用杜甫的诗引用信天游写出了击鼓场面的壮烈、气势磅礴。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！反复、排比写出击鼓场面的自由奔放。虚写

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了皮鼓面了，也是隆隆隆隆

豪壮的抒情严峻的思索犁尖翻起的杂着草根的土浪阵痛的发生和排解……隆隆隆隆

“隆隆”既是拟声词又是叠词反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点——气吞河山、震撼人心；让读者产生联想，有身临其境的效果；增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，……隆隆隆隆的阵痛的发生和排解......赏析：反复和排比的综合运用虚实结合叠词的运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的声响和震撼人心的力量。

好一个安塞腰鼓抒情直接

——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好一个安塞腰鼓！”在文中一共出现了几次？这叫什么修辞手法？有何作用？反复①作为线索，贯穿全文。②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。④自然分层，使结构清晰。⑤作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。内容结构上情感表达上

从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句、独词句从修辞上说：比喻、排比、反复从写法上说：以静衬动，动静结合，以动衬静，虚实结合从表达方式上说：描写、议论、抒情内容和形式取得了完美的统一艺术手法

主旨探讨通过描写安塞腰鼓，要表现怎样的主题思想？

写作背景文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望