原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
《小学音乐打击乐器教学实践研究》课题研究结题报告峰峰矿区实验小学周
一、课题研究背景及意义
(1)随着我国素质教育的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。小学音乐教育是音乐教育的基础阶段，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。打击乐器教学作为小学音乐教育的重要组成部分，具有趣味性强、易于参与、易于掌握等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。近年来，我国小学音乐打击乐器教学虽然取得了一定的进展，但仍然存在一些问题，如教学资源不足、教学方法单一、教学效果不理想等。因此，开展小学音乐打击乐器教学实践研究，对于提高小学音乐教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
(2)据调查，我国城市地区的小学音乐教育普遍存在打击乐器教学资源不足的问题。以峰峰矿区实验小学为例，虽然学校设有音乐教室，但打击乐器种类较少，且部分乐器存在损坏或老化现象。此外，部分农村地区的小学音乐教育条件更为落后，打击乐器教学几乎无法开展。这种情况下，学生很难接触到多样化的打击乐器，也就无法在音乐实践中得到全面的锻炼和提高。因此，本研究旨在通过对小学音乐打击乐器教学实践的研究，为改善教学条件、提高教学质量提供理论依据和实践指导。
(3)目前，小学音乐打击乐器教学中，教师普遍采用传统的示范教学和模仿教学，这种教学方式虽然在一定程度上能够让学生掌握基本的演奏技巧，但难以激发学生的学习兴趣和创造力。例如，在教授学生打击乐器时，教师往往只是简单地进行示范，让学生跟随着节奏模仿，这种方式缺乏互动性和趣味性，容易让学生产生枯燥乏味的感觉。此外，由于教学资源的限制，教师在教学过程中难以组织学生进行丰富的音乐实践活动。因此，本研究通过探索创新的教学方法和手段，旨在提高小学音乐打击乐器教学的质量，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、课题研究目标及内容
(1)本课题研究的目标是通过对小学音乐打击乐器教学的实践研究，探索出一套适合我国小学音乐教育现状的打击乐器教学方法，提高学生的音乐素养和审美能力。具体目标包括：一是优化打击乐器教学资源，提高教学设施设备的利用率；二是创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐创造力；三是提高教师的专业素养，提升教学质量。
(2)课题研究内容主要包括以下几个方面：首先，分析我国小学音乐打击乐器教学的现状，找出存在的问题和不足；其次，研究国内外小学音乐打击乐器教学的先进经验，结合我国实际进行借鉴和改进；再次，设计一套科学合理的打击乐器教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等；最后，通过实践检验教学方案的有效性，并对教学效果进行评估和总结。
(3)在研究过程中，我们将采用多种研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等。通过对相关文献的梳理和分析，了解国内外小学音乐打击乐器教学的研究动态和发展趋势；通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对于打击乐器教学的实际需求和反馈；通过实验研究，验证教学方案的有效性和可行性。通过这些研究内容和方法，旨在为我国小学音乐打击乐器教学提供有益的参考和借鉴。
三、课题研究方法及过程
(1)本课题研究采用了多种研究方法，以确保研究的科学性和实效性。首先，我们进行了文献研究，收集并分析了国内外关于小学音乐打击乐器教学的相关文献，包括教学理论、教学方法、教学评价等方面的资料。通过文献分析，我们整理出了小学音乐打击乐器教学的关键问题和发展趋势，为后续研究提供了理论基础。
具体案例：在文献研究中，我们发现国外某小学在打击乐器教学中，引入了“互动式教学”理念，通过让学生参与乐器制作和演奏，提高了学生的动手能力和音乐创造力。我们将这一理念融入到我们的研究中，探索如何在我国小学音乐教育中推广和应用。
(2)其次，我们采用了调查研究法，通过问卷调查和访谈，了解教师和学生对打击乐器教学的实际需求和反馈。问卷调查共发放了300份，回收有效问卷280份，其中教师问卷150份，学生问卷130份。访谈对象包括音乐教师、学生及家长，共计20人。
具体数据：调查结果显示，80%的教师认为打击乐器教学对于提高学生的音乐素养具有重要意义，但仅有30%的教师认为目前的教学资源能够满足教学需求。同时，60%的学生表示对打击乐器教学感兴趣，但40%的学生反映教学过程中缺乏互动和趣味性。
(3)在实验研究阶段，我们选取了峰峰矿区实验小学的两个年级作为研究对象，共100名学生。我们将学生随机分为实验组和对照组，实验组采用创新的教学方法，对照组采用传统的教学方式。实验周期为一年，主要考察学生在音乐素养、审美能力、动手能力等方面的变化。
具体案例：在实验过程中，实验组教师采用“项目式学习”方法，引导学生参与打击乐器的制作和演奏，通过小组合作、角色
文档评论（0）