北师大版二年级数学上册第7单元分一分与除法 单元教学设计 .pdf

第七单元分一分与除法

单元导语

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分物活动.体会平均分的tx.逐步丰富、

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{2.结舍体伽L初步理解除法的意义，会读

写除法算式，知遗除法算式各分的名飘

.3.能正确既择乘法口诀求商❶

4.结合体情境，理解“倍”的意义，解决与

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:通过实物操作、画图、运用口诀求高，发展解

:决何坦的能力和抽象思维能力。

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f感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、

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单元I知图I结I构I

本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教

学的，是学习、体会除法意义的重要基础。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过体操作解

决生活中平均分的问题，深刻体会平均分的意义;在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”

的体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解;在理解除法意义的基础上，学

生要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维;同时在运用乘、

除法解决实际问题的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系，为进一步学习除法及乘法口诀

打好基础。结合体情境和解决问题的过程，让学生感受“倍”的意义，体会“倍”与平均分的联系。

1.分物游戏

教材创设了“分物游戏”的体情境，让学生通过小数目“分一分”的操作活动，体验平均分的意义感受平均

分与生活的联系。

2.分苹果

教材从学生最熟悉的实际情境——分苹果，引入第二个“分一分”活动，让学生体会平均分的两种不同情形;

再结合分圆片的情境和比较两次分苹果的结果，让学生通过动手操作、对比、概括,进一步体验平均分的

两种不同情形，以及平均分与生活的密切联系。

3.分糖果

学生已经有一定的对小数目物品进行平均分（绝大多数都在20以内，没有超过25的）的经验，本课时“分

糖果”第一次出现大数目的平均分，即把50块糖果平均分给4个小朋友。教材设计了3个问题，逐步引导

学生最终学会用表格记录大数目平均分的过程和结果，并体会用表格记录大数目平均分的必要性。

4.分香蕉

本节课是在学生学习了“分苹果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从

学生对“分香蕉”的体情境抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法算式的意义。同时，

介绍除法算式各部分的名称，让学生动手操作,进一步体会用除法算式表示平均分的体过程。

5.小熊开店

教材创设小猫和小兔到小熊商店购物的情境，结合购物提出三个问题，分别从探索并交流除法的运算方

法、利用乘法口诀求商和发展提出问题并解决问题三个方面学习。

6.快乐的动物

在认识平均分与除法意义的基础上，本节课结合“快乐的动物”这一体情境,引导学生探究两个数量之间