儿童艺术鉴赏课程征文.docVIP

儿童艺术鉴赏课程征文

TOC\o1-2\h\u15956第一章儿童艺术鉴赏课程：开启儿童美育的新窗口 1

32389第二章《小王子》中的艺术世界：儿童艺术鉴赏的绝佳素材 1

31019第三章剖析《小王子》：独特的故事与深刻的内涵 2

30970第四章我的艺术鉴赏感悟：从《小王子》看儿童世界 2

1525第五章引用《小王子》语句：为感悟增添力量 3

26305第六章儿童艺术鉴赏课程的价值：培养多元能力 3

26199第七章艺术鉴赏的深度思考：儿童成长的关键助力 4

5654第八章展望儿童艺术鉴赏：更多可能与希望 4

第一章儿童艺术鉴赏课程：开启儿童美育的新窗口

儿童艺术鉴赏课程就像是一把神奇的钥匙，为孩子们打开了一个充满无限可能的美育新世界。在这个信息爆炸的时代，孩子们接触到的视觉信息繁多，但往往缺乏系统的引导去欣赏艺术。儿童艺术鉴赏课程就承担了这样的角色。例如，在一些幼儿园开展的艺术鉴赏课程中，老师会通过展示梵高的《向日葵》来引导孩子。孩子们看到那鲜明的色彩，大大的向日葵仿佛在画面中燃烧。老师会问孩子们看到这幅画的感受，有的孩子说感觉很温暖，就像阳光照在身上。这种课程不是单纯地告诉孩子这幅画有多伟大，而是引导孩子自己去感受、去发觉艺术中的美。它让孩子们知道，艺术不仅仅是画在纸上的东西，还可以是一种能让内心产生共鸣的神奇力量。艺术鉴赏课程还会涉及到各种艺术形式，像雕塑、音乐等。在欣赏大卫雕像时，孩子们惊叹于人体的美和力量感；听着贝多芬的《月光奏鸣曲》，他们能感受到宁静与激昂的情绪交替。这门课程就像一阵清风，吹进孩子们的世界，让他们的心灵更加敏锐地感知周围的美好。

第二章《小王子》中的艺术世界：儿童艺术鉴赏的绝佳素材

《小王子》这本书简直就是儿童艺术鉴赏的一座宝藏。它的文字简洁却富有深意，插画风格独特，两者完美融合。从插画来说，书中的小王子形象非常有辨识度，他那一头金发，小小的身体站在星球上，周围是简单而又充满奇幻色彩的环境。比如他在B612星球上和猴面包树的插画，那巨大的猴面包树就像要吞噬整个星球，这种夸张的表现手法让孩子很容易理解小王子面临的危险。文字方面，“也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但你是我独一无二的玫瑰。”这样的句子充满了诗意。在儿童艺术鉴赏课程中，孩子们可以通过对《小王子》插画的观察，了解到不同的绘画风格是如何表达故事的。他们也能从文字中体会到作者对友情、爱情和孤独的思考。就像有一次在小学的阅读课上，老师把《小王子》作为艺术鉴赏的素材，让孩子们画自己心目中的小王子星球，孩子们的想象力被充分激发，有的孩子画出了全是糖果的星球，因为小王子在他心里是甜蜜的象征。这就体现了《小王子》在儿童艺术鉴赏中的魅力。

第三章剖析《小王子》：独特的故事与深刻的内涵

《小王子》有着独特的故事架构。它以一个飞行员迫降沙漠遇到小王子开始，然后小王子讲述自己的星际旅行。在这个过程中，每个星球都代表着一种人性的弱点或者社会现象。例如，国王所在的星球象征着权力欲，国王自认为统治着一切，却又孤独地守着自己小小的星球。小王子对国王说：“我看你很寂寞，你这里一个人都没有。”国王却回答：“我命令你打个哈欠。这是为了让我有理由下命令。”这种对话深刻地揭示了权力的空虚。还有虚荣的人，只喜欢听赞美的话，小王子说“你的帽子很奇怪”，他却以为是赞美，说“这是为了向人致意用的。当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”这让孩子们看到虚荣的可笑。从内涵上讲，《小王子》在探讨人与人之间真正的关系，小王子对玫瑰的感情，那是一种付出、牵挂和责任。他离开玫瑰后才明白玫瑰的独特，“我当时太年轻，还不懂得如何爱她。”这对于儿童理解爱和珍惜有着深刻的教育意义。在艺术鉴赏课程中，老师可以引导孩子对这些情节进行分析，让孩子在故事中感悟到深刻的人生哲理。

第四章我的艺术鉴赏感悟：从《小王子》看儿童世界

从《小王子》中，我看到了一个纯真又充满智慧的儿童世界。小王子的每一个举动都透着孩子般的天真无邪。他会因为和玫瑰吵架就离开自己的星球，这是多么孩子气的行为。就像我们小时候，可能会因为一点小事就和小伙伴闹别扭。但同时他又有着敏锐的洞察力。在和大人的交流中，他能一眼看穿大人的虚伪和无聊。当他来到地球，看到大人们忙碌地数星星、赚钱，他感到很困惑。这反映出孩子的世界和大人世界的差异。在艺术鉴赏课上，我记得老师让我们比较小王子和我们自己。我发觉我们在成长的过程中，逐渐失去了一些像小王子那样的纯真。而通过对《小王子》的鉴赏，我好像又找回了一些曾经的自己。就像小王子对狐狸说的“眼睛是看不见本质的，要用心去看”，这句话让我重新审视自己对待他人的态度。在儿童艺术鉴赏课程中，《小王子》就像一面