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高水平新能源汽车技术专业群自评报告

一、专业群建设概述

(1)高水平新能源汽车技术专业群建设自2018年启动以来，紧紧围绕国家新能源汽车产业发展战略和地方经济社会发展需求，以培养高素质技术技能人才为目标，以服务新能源汽车产业链为核心，形成了涵盖新能源汽车研发、制造、检测、运维等多个环节的专业体系。经过几年的建设，专业群已累计招生3000余人，为社会输送了500余名具备新能源汽车技术研发和运维能力的高技能人才。专业群与多家新能源汽车企业和科研机构建立了紧密的合作关系，共同开发了20余门专业课程，其中《新能源汽车原理与维修》等课程已成为行业内的优质课程资源。

(2)在专业群建设过程中，我们坚持以产教融合、校企合作为主线，通过引进企业真实项目，建设了新能源汽车实训中心、新能源汽车检测与维修实验室等教学设施，为学生提供了真实、先进的实训环境。同时，我们实施“双师型”教师队伍建设，引进企业技术专家担任兼职教师，提升了教师队伍的实践教学能力。在专业群建设的推动下，我校学生在全国新能源汽车技能大赛、全国大学生汽车维修技能大赛等赛事中屡获佳绩，彰显了专业群的教学水平和学生的实践能力。

(3)高水平新能源汽车技术专业群建设还注重国际交流与合作，与德国、日本等国家的知名高校和企业建立了合作关系，引进了先进的教学理念和技术。通过国际交流，我校教师和学生能够接触到国际新能源汽车领域的前沿技术，拓宽了视野，提升了国际竞争力。此外，专业群还积极参与国家新能源汽车产业政策的研究，为政府和企业提供了咨询和服务，成为新能源汽车产业发展的重要支撑力量。

二、专业群建设主要成果

(1)专业群建设期间，成功获批省级重点建设专业群项目，实现了我校在省级重点建设专业群领域的突破。同时，专业群核心课程《新能源汽车技术》被评为国家级精品在线开放课程，进一步提升了课程的社会影响力和教学质量。

(2)专业群与企业合作，共建了新能源汽车技术研发中心，实现了产学研一体化。该中心已成功研发出多款新能源汽车关键零部件，并为企业提供了技术支持，推动了行业技术进步。

(3)专业群毕业生就业率连续多年保持在95%以上，毕业生在新能源汽车行业就业岗位广泛，包括研发、制造、检测、运维等多个领域，为我国新能源汽车产业发展贡献了力量。

三、专业群建设存在的问题与改进措施

(1)虽然专业群在建设过程中取得了一定成果，但仍存在一些问题。首先是师资队伍的国际化程度不足，需要进一步引进国外高水平师资，提升教师队伍的国际视野。其次是实践教学资源相对匮乏，特别是新能源汽车领域的先进设备不足，影响了学生的实践操作能力。

(2)针对这些问题，我们将采取以下改进措施。一是加强国际交流与合作，通过聘请外籍教师、参与国际项目等方式，提升教师队伍的国际化水平。二是加大实践教学投入，积极与企业合作，共同建设先进的实训基地和实验室，确保学生能够获得充分的实践机会。

(3)此外，我们还将深化产教融合，进一步拓展校企合作领域，鼓励企业参与专业群建设，共同制定人才培养方案，提高人才培养的针对性和实用性。同时，加强学生的职业素养教育，培养他们的创新精神和团队合作能力，以满足新能源汽车行业的发展需求。