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2025年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果(教育通识

一、课程评审概况

(1)2025年深圳市中小幼教师继续教育课程评审工作在全市范围内展开，经过严格筛选和综合评估，共收到申报课程200余门。评审委员会由教育专家、一线教师及教育行政管理人员组成，确保评审工作的公正性和专业性。评审过程中，共评选出优秀课程50门，其中中小学课程30门，幼儿园课程20门。

(2)评审结果显示，本次申报的课程在内容设计、教学方法、实践应用等方面均有显著提升。例如，在优秀课程中，有40%的课程采用了线上线下相结合的教学模式，有效提高了教师的学习效率。此外，部分课程还引入了案例教学、翻转课堂等创新教学方法，深受教师好评。据调查，参与评审的教师普遍认为，这些课程对提升自身教育教学能力具有显著效果。

(3)在课程内容质量方面，评审委员会重点关注了课程与教育教学实际需求的契合度。结果显示，80%的课程内容与当前教育改革方向和教师实际需求高度一致。例如，在优秀课程中，有60%的课程内容涉及信息技术与教育教学融合、学生核心素养培养等方面。这些课程内容的设置，有助于教师更好地适应新时代教育发展需求，提升教育教学质量。

二、优秀课程评选结果

(1)在2025年深圳市中小幼教师继续教育课程评审中，共评选出50门优秀课程，涵盖中小学和幼儿园各阶段。其中，中小学优秀课程包括《信息技术与学科教学融合创新》、《教师心理素养提升与课堂管理》、《跨文化交际能力培养》等，这些课程紧密结合了当前教育改革的需求，旨在提升教师的专业素养和教学能力。幼儿园优秀课程则包括《幼儿教育心理学与应用》、《创意艺术教育实践》、《科学探究活动设计》等，着重于培养幼儿的创新能力和实践操作能力。

(2)在中小学优秀课程中，特别值得一提的是《信息技术与学科教学融合创新》课程，该课程以信息技术为手段，通过线上线下相结合的方式，帮助教师将信息技术融入日常教学中。课程内容包括教育软件应用、教学设计创新、网络教育资源开发等多个方面，得到了教师们的广泛认可。同时，《教师心理素养提升与课堂管理》课程，通过案例分析和互动研讨，帮助教师在面对复杂课堂情况时，能够更加有效地进行课堂管理和学生心理辅导。

(3)在幼儿园优秀课程方面，《幼儿教育心理学与应用》课程以其深入浅出的教学内容和实用的教学方法受到了广泛好评。该课程结合幼儿身心发展规律，引导教师理解幼儿行为背后的心理原因，并提供了具体的心理辅导策略。而《创意艺术教育实践》课程则通过创意手工、音乐、绘画等艺术活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养了幼儿的艺术素养。《科学探究活动设计》课程则着重于培养幼儿的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，通过一系列有趣的科学实验，让幼儿在游戏中学习科学知识，体验科学的乐趣。这些优秀课程的评选结果，不仅体现了深圳市教师继续教育的成果，也为今后的教师培训提供了有益的借鉴。

三、课程内容质量分析

(1)在本次深圳市中小幼教师继续教育课程内容质量分析中，评审委员会对课程内容的科学性、实用性、创新性进行了全面评估。结果显示，90%的课程内容符合教育教学规律，具有科学性。例如，《中小学语文教学策略》课程中，针对不同学段学生的特点，提出了针对性的教学策略，如低年级的“字词教学”，中年级的“阅读理解”，高年级的“写作指导”，这些策略在实际教学中得到了有效应用。

(2)实用性方面，评审结果显示，80%的课程内容紧密结合教师实际教学需求，具有很高的实用性。以《幼儿园游戏化教学设计》课程为例，课程内容涵盖了游戏化教学的理论基础、游戏化教学活动设计、游戏化教学评价等多个方面，为幼儿园教师提供了具体可行的教学方案。在实际教学中，教师们通过运用课程中的游戏化教学设计，有效提升了幼儿的学习兴趣和参与度。

(3)创新性方面，本次评审的50门优秀课程中，有40%的课程内容具有创新性。例如，《中小学信息技术与学科教学融合创新》课程，通过引入人工智能、虚拟现实等新技术，为教师提供了全新的教学思路和方法。在实际教学中，教师们运用这些创新技术，成功打造了多个具有示范意义的创新教学案例，如利用虚拟现实技术进行历史教学，让学生身临其境地感受历史事件；利用人工智能辅助进行英语口语教学，提高学生的学习效果。这些创新课程的推出，为深圳市教师继续教育注入了新的活力。

四、未来教育通识课程发展建议

(1)针对未来教育通识课程的发展，建议加强课程内容的与时俱进性，紧跟教育改革步伐。课程内容应更多地融入跨学科知识，促进教师综合素养的提升。例如，在《教育心理学》课程中，可以增加关于学生心理发展的最新研究成果，帮助教师更好地理解和应对学生的心理需求。

(2)未来教育通识课程应注重实践性与应用性，鼓励教师将理论知识与实际教学相结合。可以通过开展模拟教学、案例分析等方