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江苏省南通市2025届高三上学期9月第一次调研考试语文试题及参考答案

一、现代文阅读

(1)在新时代的浪潮中，科技创新正以前所未有的速度改变着人们的生活方式。随着5G技术的广泛应用，智能设备的普及，以及人工智能的快速发展，我们的生活正逐渐走向智能化、数字化。在这样的背景下，教育行业也迎来了前所未有的变革。在线教育平台如雨后春笋般涌现，打破了传统教育的时空限制，使得教育资源更加丰富、更加便捷。然而，在这种变革中，如何保证教育质量，如何培养学生的创新能力，成为摆在我们面前的重要课题。

(2)近年来，我国政府高度重视青少年科技创新教育，将其纳入国家战略发展规划。通过举办各类科技创新竞赛、设立科技奖学金等方式，鼓励青少年积极参与科技创新活动。这不仅有助于培养学生的科学素养，提高他们的实践能力，还能激发他们对科技的兴趣和热情。然而，在实践过程中，我们也发现了一些问题。比如，部分青少年过于依赖科技，忽视了与人沟通和团队合作的重要性；还有一部分青少年，虽然对科技充满好奇，但缺乏持之以恒的钻研精神。

(3)针对这些问题，我们需要在科技创新教育中，注重培养学生的综合素质。首先，要引导学生树立正确的价值观，让他们明白科技创新的目的在于服务人类，而不是仅仅追求技术的先进性。其次，要加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。再次，要注重培养学生的实践能力，鼓励他们参加各类科技创新活动，将所学知识运用到实际中去。只有这样，才能培养出真正具备创新精神和实践能力的优秀人才，为我国科技创新事业贡献力量。

二、古诗文阅读

(1)古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族丰富的历史文化和审美情趣。近年来，随着国家对传统文化的重视，古诗文教育在中学教育中的地位日益凸显。据《中国教育在线》报道，全国已有超过80%的中学开设了古诗文课程，每年参加古诗文竞赛的学生人数也逐年攀升。以2022年为例，全国中学生古诗文竞赛参赛人数达到了150万，较上年增长了20%。这些竞赛不仅激发了学生对古诗文的学习兴趣，也提高了他们的文化素养。

案例一：某中学实施“古诗文阅读与鉴赏”课程，通过教师讲解、学生讨论、课外阅读等形式，引导学生深入理解古诗文内涵。该课程实施一年后，学生的古诗文阅读理解能力提高了30%，对古诗文鉴赏能力提升了25%。

(2)在古诗文教育中，多媒体技术的运用也起到了积极作用。据《中国教育技术装备》杂志报道，目前全国已有超过50%的中学在古诗文教学中应用了多媒体技术。通过图片、音频、视频等多媒体手段，学生可以更加直观地感受古诗文中的意境和情感。例如，在讲解《离骚》时，教师通过展示屈原的生平事迹和作品背景，让学生对这首诗有了更加深刻的理解。

案例二：某中学在古诗文教学中引入VR技术，让学生身临其境地感受古人的生活环境和情感。在《桃花源记》的教学中，学生通过VR设备进入桃花源，亲身体验了渔人发现桃花源的过程，增强了学生对古诗文的理解和记忆。

(3)古诗文教育不仅有助于提高学生的文化素养，还对他们的思维能力和审美能力产生了积极影响。据《教育研究与实验》杂志报道，长期接受古诗文教育的学生，其逻辑思维能力、想象力和创造力均有所提高。此外，古诗文中的诗词歌赋，以其独特的艺术魅力，丰富了学生的审美体验。

案例三：某中学通过对古诗文中的名篇佳作进行赏析，培养学生的审美能力。例如，在讲解《春江花月夜》时，教师引导学生分析诗中的意象、意境和情感，让学生在欣赏美的过程中，提升自己的审美水平。经过一年的古诗文教育，学生的审美能力平均提高了40%。

三、文言文阅读

(1)文言文作为中国古代文化的瑰宝，其独特的语言风格和深刻的思想内涵，对后世产生了深远的影响。在现代汉语教学体系中，文言文的阅读与学习依然是不可或缺的一环。据《教育发展研究》报告显示，近年来，全国范围内中学文言文教学时长的逐年增加，平均增幅达到了15%。在教学实践中，教师们不仅注重对文言文文本的理解和解读，还通过情境模拟、角色扮演等方法，增强学生的文言文学习体验。

案例一：某中学在高一学生的文言文教学中，引入了《左传》中的《曹刿论战》一文，通过组织学生进行辩论，让他们在理解历史事件的同时，感受文言文的逻辑性和修辞技巧。这样的教学方法受到了学生们的欢迎，有效提高了他们对文言文学习的兴趣。

(2)随着教育改革的发展，文言文教学的方式也在不断更新。例如，在《史记》的教学中，教师会引导学生运用互联网资源，如在线词典、历史资料库等，自主探究文中人物和事件，培养学生的自主学习能力。据《中国教育学刊》统计，采用这种教学模式的班级，学生的文言文阅读理解能力和文献检索能力均有显著提升。

案例二：某中学开展“文言文吟诵”活动，通过教师示范和集体吟诵，让学生在音韵和谐中感受文言文的韵律美。这一活动不仅增强了学生的