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重庆工程职业技术学院2025质量年度报告

一、总体工作回顾

(1)2025年，重庆工程职业技术学院在教育教学改革方面取得了显著成果。学校紧紧围绕国家教育现代化战略，深入推进“双一流”建设，全面提升人才培养质量。通过优化专业结构，加强课程建设，深化产教融合，学院成功培养了一大批高素质技术技能人才，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

(2)在师资队伍建设方面，学院高度重视教师的专业成长和师德师风建设。通过实施“人才强校”战略，引进和培养了一批高水平的学科带头人和骨干教师。同时，学院积极开展教师培训，提升教师的教学水平和科研能力，确保了教育教学工作的质量。

(3)学院还加强了国际交流与合作，拓宽了学生的国际视野。通过举办国际学术会议、开展学生海外交流项目，学院与多个国家和地区的高校建立了合作关系，为学生提供了更多学习和实践的机会，提升了学院的国际影响力。

二、教学质量保障体系建设

(1)重庆工程职业技术学院在教学质量保障体系建设方面，坚持以立德树人为根本任务，不断完善教学质量保障体系。学院建立了涵盖教学管理、教学评价、教学监督、教学研究等多个层面的教学质量保障体系，确保了教育教学工作的科学化、规范化、精细化。例如，2025年，学院共开展教学检查50余次，覆盖所有教学环节，发现问题并及时整改，有效提升了教学质量。

(2)学院注重教学资源的建设与优化，投入资金1000万元用于教学资源库建设，实现了教学资源的数字化、网络化。通过引入在线课程、虚拟仿真实验等新型教学资源，学院的教学手段得到了显著提升。据统计，2025年，学院共开发在线课程50门，虚拟仿真实验20套，有效激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。此外，学院还建立了教学质量监控平台，实现了教学质量数据的实时采集和分析，为教学决策提供了有力支持。

(3)在教学质量评价方面，学院建立了多元化的评价体系，包括学生评教、同行评议、专家评审等。2025年，学院共组织学生评教活动20场，覆盖所有教师，评教结果作为教师绩效考核的重要依据。同时，学院聘请了50名行业专家参与教学质量评价，对教学成果进行了全面评估。通过这些评价活动，学院及时发现并解决了教学过程中存在的问题，促进了教学质量的持续提升。例如，在2025年度的教学质量评价中，学院共有80%的课程被评为优秀，学生满意度达到90%以上。

三、教学质量监控与评价

(1)重庆工程职业技术学院在教学质量监控与评价方面，实施了全面的质量监控体系，旨在确保教学质量的持续改进。学院建立了包括教学过程监控、教学成果评价、学生反馈收集等多个维度的监控机制。2025年，学院共开展教学过程监控120次，覆盖了所有教学环节，确保了教学活动的高效有序。例如，在课程设计环节，学院通过线上平台收集了学生反馈，针对反馈意见，对课程设计进行了优化，提高了课程设计的实用性和针对性。

(2)学院采用多元化的评价方法，包括学生评教、同行评议、教学成果评估等，全面评估教学质量。2025年，学院共组织学生评教活动30余次，参与评教学生人数超过5000人，评教结果显示，学生对教师教学满意度达到85%以上。此外，学院还邀请了30位行业专家参与教学质量评估，评估结果对教学改进起到了关键作用。以某专业为例，通过评价发现，该专业课程设置与行业需求存在一定差距，学院据此调整了课程设置，增强了专业课程的实用性。

(3)学院建立了教学质量信息反馈机制，确保教学质量问题能够及时被发现和解决。2025年，学院共收集教学质量反馈信息200余条，针对反馈信息，学院及时调整了教学计划，优化了教学方法。例如，针对学生反映的某门课程难度过高的问题，学院组织了教师研讨，调整了教学进度和难度，有效提高了学生的学习效果。同时，学院还通过教学质量监控平台，对教学质量数据进行分析，为教学决策提供了科学依据，确保了教学质量稳步提升。

四、未来工作展望与措施

(1)面向未来，重庆工程职业技术学院将继续坚持以立德树人为根本任务，以服务国家战略和地方经济社会发展为己任，不断提升教育教学质量。学院计划在未来五年内，投资5000万元用于教学设施升级和实验室建设，以打造更加现代化的教学环境。例如，计划新建5个专业实验室，提升实验设备的先进性，以满足新工科发展需求。

(2)学院将进一步加强师资队伍建设，实施“人才强校”战略，计划每年引进高水平教师10名，培养中青年骨干教师20名。同时，学院将加强与国内外高校的合作，选派教师赴海外进修或参加国际学术会议，提升教师的国际视野和教学科研能力。以某专业教师为例，通过国际交流，教师成功引入了国际先进的教学理念，提升了课程的国际竞争力。

(3)在教学质量监控与评价方面，学院将进一步完善评价体系，引入第三方评价机制，确保评价的客观性和公正性。学院计划在未来三年内，开展