《文言文被动句》课件.pptVIP

**********************文言文被动句文言文是古代汉语的一种书面语形式。学习文言文，掌握被动句的识别和理解，对理解文意至关重要。课件导读学习目标了解文言文被动句的基本概念、特点及构成方式。学习重点掌握被动句的识别、解析、翻译技巧和常见考点。学习难点理解被动句的语境识别和力学转换方法。什么是被动句概念被动句是指语法结构上以“被”字或“为”字等介词引导的句子。这类句子强调动作的承受者，而不是动作的执行者。例子主动句:士兵们击退了敌人。被动句:敌人被士兵们击退了。被动句的特点1主语主语不是动作的执行者，而是动作的承受者，通常处于句子的宾语位置。2谓语谓语由“被”或“见”等助词加动词构成，表示被动。3宾语宾语通常表示动作的对象，是动作的执行者。4语义强调动作对主语的影响，突显事件的结果或主语所处的状态。被动句的构成主语是被动句的逻辑主语，表示承受动作的主体。谓语由“被”或“为”等助词和动词构成，表示动作。宾语是被动句的逻辑宾语，表示动作的发出者。其他成分包括定语、状语、补语等，修饰或补充句子成分。被动句的表述主语宾语置换被动句的主语是动作的承受者，宾语是动作的执行者。结构特点被动句通常用“被”，“为”，“所”，“于”，“见”等词语表示。动作强调被动句强调的是动作对主语的影响和结果，而不是动作的执行者。被动句常见形式“被”字句是最常见的被动句形式，由“被”字引导。“为…所…”句由“为”字和“所”字构成，表示被动。“见…于…”句由“见”字和“于”字构成，表示被动。“为…而…”句由“为”字和“而”字构成，表示被动。被动句语境识别学习被动句语境识别，有助于理解文言文中的逻辑关系。1句式结构分析分析句子结构，判断主语和宾语。2语境推断结合上下文，推断句子的主语和宾语。3关键词识别关注“被、为、所、见、知、闻、请、使”等关键词。4语义逻辑判断理解句子含义，判断主语和宾语之间的逻辑关系。通过分析句子结构、语境推断、关键词识别和语义逻辑判断，可以准确识别被动句，更好地理解文言文。典型文言文被动句文言文被动句在古文写作中十分常见，体现了汉语灵活多样的语法特点。这些例句展现了文言文被动句的典型用法和结构特点，为读者理解古文提供了重要参考。城门失火，殃及池鱼秦王入关，诸侯皆叛之夫子之文章，不可及也被动句的力学转换1识别主语找出句子的主语，即动作的执行者。2判断语态判断句子是主动语态还是被动语态。3转换语态将被动句转换为主动句，或将主动句转换为被动句。4检查语义确保转换后的句子意思与原句一致。被动句解析示例1例如，“秦王破赵军，拔其城，杀其将，虏其王，遂霸诸侯”。其中，“秦王破赵军”是主动句，而“拔其城，杀其将，虏其王”是被动句。此句中，“拔”、“杀”、“虏”都是动词，后面都接的是“其城”、“其将”、“其王”，这些词语都是表示被动的宾语，因此可以判断这三个句子都是被动句。被动句解析示例2“子路，人皆曰汝贤，如之何？”这句话中，“子路”是宾语，被“皆曰汝贤”这个动作所支配。在这个句子中，“子路”作为被动的对象，接受了“皆曰汝贤”这个动作。这句子的主语是“人”，谓语是“皆曰汝贤”，宾语是“子路”。整个句子结构为：人（主语）皆曰汝贤（谓语）子路（宾语）。在这个句子中，主语“人”是动作的发出者，而宾语“子路”是动作的承受者。这句话的语态是“被动语态”，说明宾语“子路”是被动的接受了动作“皆曰汝贤”。被动句解析示例3此句出自《史记·项羽本纪》，原文为“项王乃悉引兵渡淮”。这是一个典型的被动句，主语是“项王”，宾语是“兵”，谓语是“引”，宾语前置，介词“以”省略，语态为被动。这句话的意思是“项羽把所有的兵都带到淮河去”，其中“引”是被动形式，表示“被”的意思，即“项羽的兵被项羽引渡淮河”。被动句解析示例4此句出自《史记·项羽本纪》，原文为“项羽乃悉引兵渡淮”。这句话的主语是“项羽”，谓语是“引兵渡淮”，宾语是“兵”。这句话的被动句是“兵乃悉为项羽所引渡淮”，意思是“兵都被项羽引渡过淮河”。这句被动句的结构为“宾语+为+主语+所+谓语”，其含义是说“兵”是被“项羽”所“引渡”的。通过分析，我们可以看到，被动句不仅改变了句子的语序，更体现了句子的逻辑关系，使句子更加清晰，更具表达力。被动句解析示例5此句出自《史记·项羽本纪》，原文为“沛公旦日从百余骑来见项王，至军门，项王使人问曰：‘沛公何为来?’”。这句话中的“沛公何为来”是宾语前置句，其中的“来”是动词，“何为”是疑问代词作宾