幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》.pptxVIP

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)汇报人：文小库2023-12-26

目录教学目标教学内容教学难点与重点教具和多媒体资源教学方法教学过程评价与反馈教师自我反思

01教学目标

通过实物比较，让小班幼儿理解大和小的概念，能够辨别出物体的大小差异。认识大小的概念教幼儿掌握基本的比较方法，能够正确地比较两个物体的大小。掌握比较的方法知识目标

通过观察比较，让幼儿能够发现物体的大小差异，并能够用语言描述出来。在比较大小的过程中，培养幼儿的思维能力，提高其分析和判断能力。能力目标发展思维能力提高观察能力

通过游戏和互动，激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的意愿。激发学习兴趣引导幼儿形成认真倾听、积极思考、敢于表达的良好学习习惯。培养良好学习习惯情感目标

02教学内容

认识大数字和小数字通过数字卡片、实物或游戏，让孩子们认识和区分大数字和小数字，如“5”和“2”，“7”和“3”。认识大物体和小物体利用实物或图片，让孩子们观察和比较大小不同的物体，如大苹果和小苹果，大球和小球。认识大和小

分辨大小关系通过比较大小的游戏，如“谁大谁小”、“大小配对”，让孩子们学会分辨大小关系。大小排序通过大小排序游戏，如“按大小排队”，让孩子们学会按照大小顺序排列物体或数字。分辨大和小

应用大和小生活中的大小应用引导孩子们在日常生活中寻找和比较大小不同的物品，如鞋子、衣服、玩具等，让他们学会选择合适的大小。数学问题中的大小应用设计一些简单的数学问题，如加减法、比较大小等，让孩子们在实际操作中应用大小的概念。

03教学难点与重点

对于幼儿园小班的幼儿来说，大小概念是一个相对抽象的概念，需要教师在教学中通过具体的物品和活动来帮助幼儿理解。大小概念的抽象性小班幼儿的认知能力有限，对于一些较为复杂的大小比较可能难以理解，需要教师在教学中采用简单易懂的语言和教学方法。幼儿的认知能力难点

大小概念的基础建立本教案的重点是帮助幼儿建立大小概念，掌握基本的比较大小的方法，为以后的数学学习打下基础。实际应用与操作在教学中，注重引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，通过操作活动来加深对大小概念的理解和记忆。重点

04教具和多媒体资源

大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。数字卡片0-10。大和小标记卡。教具

投影仪和投影布。教学PPT，包含大小对比的图片和数字。教学视频，介绍大小的概念和比较方法。多媒体资源

05教学方法

通过观察实物大小，引导幼儿感知大和小。回顾生活中与大小相关的经验，如大小不同的鞋子、衣服等。引导幼儿用语言描述大小差异，如“这只球比那个球大”。激活学生的前知

教学策略采用实物对比的方法，让幼儿直观感受大小。通过游戏和互动，加深幼儿对大小的理解。使用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。

010203大小分类游戏让幼儿将大小不同的物品进行分类。大小配对游戏让幼儿寻找与指定物品大小匹配的物品。大小排序游戏让幼儿按照大小对物品进行排序。学生活动设计

06教学过程

导入通过讲述一个关于大小对比的简单故事，吸引幼儿的注意力，并引导他们思考大小的概念。故事导入展示大小差异明显的物品或图片，让幼儿观察并指出哪个大哪个小，从而引出新课内容。观察导入

用简单易懂的语言解释大小的概念，强调大小是相对而言的，不同物品之间可以进行比较。大小概念讲解大小对比示范互动问答通过实物或模型展示大小对比，让幼儿直观感受大小差异，加深理解。提出问题，引导幼儿思考并回答，例如：“哪个苹果大？哪个苹果小？”等。030201讲授新课

提供一些实物，让幼儿自己动手比较大小，例如：大小不同的球、水果等。实物对比展示一系列物品图片，让幼儿根据大小进行排序或匹配。图片匹配模拟生活中的场景，让幼儿在实际操作中运用大小概念，例如：整理大小不同的玩具等。情境模拟巩固练习

VS总结本节课所学的关于大小的概念和比较方法。拓展延伸引导幼儿思考生活中还有哪些与大小相关的现象或事物，激发他们对数学的兴趣和好奇心。回顾所学归纳小结

07评价与反馈

通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，评估他们对“大和小”的理解程度。观察法设计一些简单的数学题目，如比较大小、排序等，检测幼儿的应用能力。测试法要求幼儿通过绘画或手工制作等形式表达对“大和小”的理解，从作品中评估其学习成果。作品评价法设计评价策略

具体性反馈内容应具体、明确，指出幼儿做得好的地方和需要改进的地方。及时性在活动过程中或活动结束后，立即给予幼儿反馈，帮助他们了解自己的表现。建设性提供建设性的建议，帮助幼儿找到改进的方法和方向。为学生提供反馈

让幼儿在家中寻找“大和小”的物品，并记录下来。生活实践作业让幼儿用绘画或手工制作表达“大和小”的概念。创意作业提供一些与“大和小”相关的绘本或图画书，让幼儿在家中阅读。阅读作业作业布置

08教师自我