新教科版五年级上册科学第三单元《计量时间》课件.pptx

新教科版科学五年级上册;导入;聚焦;探索;在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替，太阳自然而然成了人类最早使用的时间单位。;探索;观星台;古观象台;日晷;圭表;探索;实验要求以及方法：;燃香时间记录表;实验注意：;实验现象：;一炷香燃烧的时间为半个小时。通常情况下一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。;除了可以用香点燃的时间来记录时间，我们还可以用其他的东西来记录时间吗？蜡烛可以吗？;古人为了计量时间可谓是用尽了办法，从天上的太阳到小小的一根香，一支蜡烛都是古人计量时间的工具，在这里我们不得不佩服古人的聪明才智。;研讨;研讨;科学知识;课堂总结;;2021新教科版科学五年级上册;导入;聚焦;探索;在水流的过程中，切不可用手挤压塑料瓶，而是要让水自然的流出来，同时要仔细观察水流速度是否保持均匀。;活动中观察到的现象：;探索;活动方法：;水流速度记录表;学生预测;活动现象;通过刚才的活动，我们已经发现了水流的速度是均匀的，没有出现忽快忽慢的现象。每集聚50毫升的水所需的时间也是基本相同的。;探索;古代水钟的内部结构;古代水钟的内部结构;古代水钟的工作原理;古人为了计量时间真是想出了无数的办法，水钟的发明体现了古人的聪明才智。我们不得不佩服古人的创造精神。;研讨;研讨;科学知识;课堂总结;;2021新教科版科学五年级上册;导入;探索;要想制作一个计时10分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？;制作水钟的过程;制作过程;学生分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。;我们的水钟设计方案;第2步：制作;在水钟制作的过程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。;我们制作的水钟;我们制作的水钟;第3步：测试;第4步：评估与改进;研讨;研讨;科学知识;课堂总结;;2021新教科版科学五年级上册;导入;导入;关于机械摆钟的历史知识;聚焦;探索;提出要求：;“钟摆一分钟摆动次数”记录表;各小组汇报本小组测量的钟摆一分钟摆动的次数。;探索;所需材料：;“自制摆一分钟摆动次数”记录表;摆运动的特点;通过刚刚的活动，大家观察了摆的运动，初步了解了摆运动的特点，知道摆的运动具有等时性特点。;研讨;研讨;摆具有等时性原理，同样的摆，摆动的快慢是一样的，每分钟测得的次数是一致的；不同的摆，摆动的快慢是不一样的。;今天这节课，我们学习了有关摆的知识，知道了摆具有等时性的特点，人们根据摆的这一特点，发明了机械摆钟。;;2021新教科版科学五年级上册;导入;为什么有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？摆的快慢又与什么因素有关呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。;活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素;活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素;活动二：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。;铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等。;会改变的条件：;“不同质量的摆锤30秒摆动次数”记录表;通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。;活动三：探究摆的快慢与摆绳长短的关系;铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等。;会改变的条件：;“不同绳长的摆30秒摆动次数”记录表;摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。;通过刚刚两个实验，我们发现摆的快慢与摆锤的质量没有关系，与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。;问题1：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？;问题2：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？;摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。与摆锤质量没有关系，与摆幅度也没有关系。;这一节课，我们通过实验探究了摆的快慢又与什么因素有关，懂得了摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。;;2021新教科版科学五年级上册;导入;明确任务;摆的快慢与什么因素有关？;我们怎样才能制作出一个一分钟正好摆动60次的摆呢？;设计方案;我们的设计方案已经成功，下面我们就可以根据我们的设计方案选择所需的材料来制作钟摆了。;我们已经初步制作出我们的钟摆，我们的钟摆是不是一分钟正好摆动60次呢？下面我们还要对我们制作的钟摆进行不断的测试和调试。;测试方法：;测试方法：;问题1：通过刚才的活动，我们绝大多数小组在规定的时间内成功的制作出了一个一分钟正好摆动60次的摆。通过这次活动，大家有没有想过一