【+高中语文++】《念奴娇+赤壁怀古》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家……令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。——苏轼

;形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，

或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。

内容特点：

国家——国运衰微

统治者——荒淫奢侈

名地——昔盛今衰

古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。;;;出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮;任务二：下片塑造了周瑜怎样的形象？;;;三十四岁

怀抱娇妻

雄姿英发

东吴都督得赤壁大胜

功成名就

少年得志;人生如梦，一尊还酹江月;人生如梦;人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——《和子由渑池怀旧》

长恨此身非我有，何时忘却营营。——《临江仙》

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。——《前赤壁赋》

回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。——《定风波》

;;读苏轼，要读出豪迈，但不能只读出豪迈。悲慨与豪迈的结合才是苏轼。

——叶嘉莹;成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

——余秋雨《苏东坡突围》;思路小结;这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，超然洒脱。;随堂巩固

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。

2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。

3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

;随堂巩固

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。