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内蒙古鄂尔多斯市西四旗(2025年版)高三上学期期中联考语文试题(含答

一、基础知识与运用（共30分，每小题3分，共10小题）

(1)语文基础知识与运用是高考语文试卷的重要组成部分，旨在考察学生对语言文字的掌握程度。在这一部分，考生需对实词、虚词、成语、修辞手法等基本概念有准确的理解和运用。例如，在实词辨析中，考生需要能够区分同音异形词、同义词、近义词等，如“的、地、得”三个字的用法，正确辨析它们在句子中的具体作用。

(2)在词语运用方面，考生需要熟练掌握词语的搭配、含义和语境。比如，成语“画龙点睛”通常用来形容文章或讲话中关键的一笔，使整体内容更加生动有力。在实际运用中，考生应避免望文生义，正确理解成语的深层含义。例如，在使用“掩耳盗铃”这个成语时，不能仅仅理解为“捂住耳朵去偷铃铛”，而是要理解其比喻自欺欺人的含义。

(3)句子归位是考察学生句子结构能力和语法知识的重要环节。在这一环节，考生需要根据上下文逻辑关系，准确判断句子在文中的位置。例如，一个复杂的句子，考生需要分析其主干和修饰成分，判断其在句子中的功能。同时，修改病句是考察学生语言表达的准确性和规范性的关键。考生需要对常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等进行识别和改正。例如，原句“他因为最近工作繁忙，所以身体疲惫不堪。”中，“因为”和“所以”的搭配不当，应改为“尽管他因为最近工作繁忙，但身体疲惫不堪。”

1.1.实词辨析（每小题3分，共6分）

(1)实词辨析是语文学习中的一项基础技能，它要求考生能够准确识别和运用不同意义的实词。在汉语中，实词包括名词、动词、形容词、数词和量词等，这些词在句子中承担着具体意义和语法功能。例如，在“我喜欢看书”这个句子中，“我”是主语，表示执行动作的人；“喜欢”是谓语，表示动作或状态；“书”是宾语，表示动作的对象。对于这类简单的句子，实词的辨析相对容易。然而，在复杂的句子中，实词的辨析往往需要考生深入理解词义和语境。

(2)在实词辨析的过程中，考生需要关注词义的细微差别。例如，“美丽”和“漂亮”两个词都表示好看的意思，但“美丽”更侧重于内在的美，而“漂亮”则更侧重于外在的吸引力。在具体语境中，选择合适的实词至关重要。比如，“这幅画的色彩非常美丽，让人陶醉其中。”在这里，“美丽”用于形容画作的色彩，强调其内在的美感。再如，“她的衣服款式很漂亮，很适合她。”这里的“漂亮”则用来形容衣服的外观，强调其符合个人气质。

(3)此外，实词的辨析还需考虑词性转换和词义引申。在古代汉语中，很多实词可以根据语境灵活转换词性。例如，“马”字在古代可以表示“驾驭马匹”的动作，如“骑马”，“马”在这里是动词。而在现代汉语中，“马”通常作为名词使用。词义的引申则是指一个词的基本意义引申出新的意义。比如，“山清水秀”这个成语中的“秀”，原义是美好，引申为景物优美。在辨析这类实词时，考生需要结合上下文，准确把握词义的变化。例如，“他的文章写得很秀”，这里的“秀”是指文章写得优美，而不是指人的美貌。通过这样的例子，我们可以看到，实词辨析是一项需要细致入微、全面分析的语言技能。

1.2.词语运用（每小题3分，共6分）

(1)词语运用是语文学习中的一项重要内容，它涉及到对成语、俗语、谚语等熟语的正确理解和运用。在句子中，恰当的词语运用能够使语言表达更加生动、形象。例如，成语“画龙点睛”常用于形容文章或讲话中关键的一笔，使整体内容更加精彩。在运用成语时，考生需注意成语的语境和搭配，避免出现望文生义或用词不当的情况。如“他的演讲犹如画龙点睛，让人印象深刻。”这句话中，“画龙点睛”恰当地形容了演讲的高潮部分，使整个演讲更加生动。

(2)俗语和谚语作为民间智慧的结晶，具有丰富的文化内涵。在词语运用中，考生应学会灵活运用这些表达，使语言更加贴近生活。例如，“千里之行，始于足下”这句俗语，强调了从小事做起，积累经验的重要性。在写作或口语表达中，恰当地运用这句俗语，可以使观点更加有力。如“要想实现梦想，就要像这句俗语所说，从现在做起，一步一个脚印地努力。”这样的表达既体现了对俗语的运用，又使观点更加鲜明。

(3)词语运用还涉及到词语的搭配和组合。在句子中，词语之间的搭配要符合语法规则，同时要体现语言的和谐与美感。例如，“他的勤奋刻苦，终于取得了优异的成绩。”这句话中，“勤奋刻苦”与“取得了优异的成绩”形成了良好的搭配，既表达了勤奋的重要性，又展示了努力的结果。在词语运用时，考生还需注意词语的搭配是否恰当，避免出现搭配不当或语义重复的情况。如“他的聪明才智，使得他在学术领域取得了卓越的成就。”这句话中，“聪明才智”与“卓越的成就”搭配合理，既突出了个人的才华，又展现了成就的显著。通过这些例子，我们可以看到，词语运用在语文表达中的重要性，它不仅能