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基于GPBL模式的师范生教学资源设计能力培养研究
一、引言
在信息化教育高速发展的时代背景下，教学资源设计能力已经成为教育领域特别是师范生必须掌握的重要技能。而针对师范生的教学资源设计能力培养，已经成为教育教学改革的重点内容之一。为此，本研究采用GPBL（问题、案例、实践与评价）模式，探究了基于这种模式的教学资源设计能力培养，以推动师范生的教学资源设计能力的有效提升。
二、GPBL模式的教学资源设计能力培养理论基础
GPBL模式以问题为导向，以案例为基础，注重实践与应用，同时辅以评价反馈，为师范生教学资源设计能力培养提供了理论支撑。该模式强调学生主动参与、合作学习与探究学习，通过实践操作和反思
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