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《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程标准

一、课程性质

《幼儿园环境创设与教玩具制作》是师范院校学前教育必修的专业课程。它

是《美术》课程的扩展和延伸，该课程的开设目的旨在帮助学生了解“环境作为

重要的教育资源，是如何影响幼儿的发展的”，“玩具作为学前教育最理想的教

具”在幼儿园教育中的作用，明确课程开设的目的与意义，理解《幼儿园环境创

设与教玩具制作》的基本原则，掌握实际操作中的具体方法，为幼儿园教育教学

工作开展奠定基础。

该课程的先修课程为《美术》《学前心理学》《学前教育学》《学前卫生保

育》《儿童文学》《声乐》和《钢琴》《舞蹈》后续课程有《幼儿园活动设计》

《学前儿童语言教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童

音乐教育》《学前儿童美术教育》《学前教育科学研究法》等。

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活

动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年”；教育

部颁布的《幼儿教师专业标准》要求幼儿教师应“掌握幼儿园环境创设、一日生

活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法”“创设有助于促进幼

儿成长、学习、游戏的教育环境”“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创

设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。”《幼儿园环境创设与

教玩具制作》正是基于上述要求在学前教育专业中设置该门课程的。

课程抽取《美术》中与幼儿园环境与教玩具设计相关内容，与幼儿园工作实

际需要嫁接，突出课程的学前教育特点，内容更具针对性。

二、课程目标

（一）能力目标

具备创设科学合理的幼儿园物质环境、一切为了孩子的和谐人际环境以及处

处充满“爱”的愉悦精神环境能力。

能布置幼儿园节日临时环境、主题活动环境以及班级区角环境的能力。

能为幼儿创设“有准备”的环境，支持幼儿的探究活动，丰富幼儿的感性经

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验，培养为终身学习与可持续发展奠定基础的良好学习习惯。

能根据幼儿园教育的需要设计和制作具有直观性特点的教具，并根据活动需

要设计具有可操作性的玩具，增强幼儿参与活动的积极性。

能熟练的使用各种材料，灵活运用身边的废旧材料制作区角活动所需要的玩

具与“素材”，提高区角活动的兴趣。

能够通过环境的布置，材料的准备，营造幼儿园游戏氛围，实现在“玩中学，

在玩中成长”的教育理念。

（二）知识目标

理解幼儿园环境创设的基本理论，环境创设的原则及基本方法。

明了幼儿园环境中的安全问题，存在的隐患以及避免与处理方法。

熟悉幼儿学习的五大领域环境创设要求及具体操作法。

对幼儿园节日活动、主题活动、区角活动环境的创设方法及要求了然于心。

了解幼儿园教玩具的种类及作用;熟悉自制玩具的设计原则、构思方法、制

作步骤以及评价标准。

知晓幼儿园环境与教玩具设计制作主要材料的性能及使用方法。

（三）素质目标

热爱幼教事业，关注幼儿园教学、有投身幼儿园工作的愿望。

具有吃苦耐劳的工作态度，团结一致协作精神

有一定审美能力及艺术素养；

具有收集、整理幼儿园环境与教玩具材料、资料的习惯。

三、课程内容和要求

序号教学单元知识能力要求课时

幼儿园环境