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幼儿园大班优秀健康精品教案《不随地吐痰》

一、活动目标

(1)本活动旨在培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿对环境卫生的认识，让幼儿明白不随地吐痰的重要性，从而增强幼儿的自我保护意识和环保意识。通过活动，使幼儿能够理解随地吐痰对他人和环境造成的危害，激发幼儿自觉遵守公共卫生规则，为创建文明、卫生的幼儿园环境贡献力量。

(2)活动目标还包括通过故事、游戏等形式，让幼儿了解痰液的成分及其传播途径，提高幼儿对呼吸道疾病的预防意识。此外，培养幼儿在日常生活中养成咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻的习惯，减少呼吸道疾病的传播。同时，帮助幼儿掌握正确的吐痰方法，养成良好的卫生习惯。

(3)通过本次活动，旨在培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。在活动中，幼儿需要与同伴共同完成任务，增强幼儿的沟通能力和协作能力。同时，通过分享和交流，使幼儿学会尊重他人，关爱环境，树立正确的价值观和社会责任感。此外，通过活动，教师可以观察幼儿在集体活动中的表现，了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，为后续的教育教学活动提供参考。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备相关的教学材料，如《不随地吐痰》主题绘本、卫生知识卡片、图片、视频等，共计约20种材料。同时，为了提高幼儿的参与度，教师需设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，预计活动时长为45分钟。此外，考虑到幼儿的年龄特点，教师需选择易于理解的语言和形象生动的教学方式，以吸引幼儿的注意力。

(2)为了确保活动的顺利进行，教师需提前对活动场地进行布置，如设置专门的互动区域、准备充足的卫生纸、湿巾等清洁用品。根据幼儿人数，预计需要准备30套清洁用品。同时，考虑到幼儿的安全，教师需对活动场地进行安全检查，确保无尖锐物体、地面平整等，以预防意外事故的发生。此外，教师还需提前了解幼儿的健康状况，如有过敏体质的幼儿，需提前做好相应的防护措施。

(3)在活动开始前，教师需对幼儿进行分组，每组5人，共计6组。每组配备一名组长，负责协调组内成员的分工与合作。此外，教师还需提前联系家长，告知活动的时间、地点、内容等信息，确保家长能够及时接送幼儿。同时，教师需收集幼儿的家长联系方式，以便在活动过程中及时与家长沟通。根据以往经验，预计活动参与人数为30人，活动场地需容纳至少30个座位。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过展示《不随地吐痰》主题绘本，引导幼儿观察图片中的场景和人物行为，引发幼儿对随地吐痰现象的思考。绘本中展示了随地吐痰对环境造成的污染，以及可能引发的呼吸道疾病传播。教师提问：“小朋友们，你们知道为什么不能随地吐痰吗？”随后，教师邀请幼儿分享自己的看法，并根据幼儿的回答进行总结。例如，教师可以指出随地吐痰会污染环境，影响他人健康，增加清洁工作的难度等。接着，教师播放一段关于随地吐痰危害的视频，让幼儿直观地感受到随地吐痰的严重后果。

(2)在游戏环节，教师组织幼儿进行“我是环保小卫士”角色扮演游戏。教师将幼儿分成若干小组，每组扮演不同的角色，如清洁工、医生、警察等。游戏规则是：当有人随地吐痰时，其他角色需及时上前制止，并引导吐痰者将痰吐入垃圾桶。在游戏中，教师观察到幼儿积极参与，能够迅速识别出随地吐痰的行为，并主动上前制止。例如，一名幼儿扮演清洁工角色，看到同伴随地吐痰后，立即上前提醒：“小朋友，我们要爱护环境，不能随地吐痰哦。”此外，教师还设置了奖励机制，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿参与活动的积极性。

(3)在小组讨论环节，教师将幼儿分成若干小组，每组讨论以下问题：“我们该如何养成良好的卫生习惯？”“如何让更多的人意识到不随地吐痰的重要性？”教师引导幼儿从自身做起，从身边小事做起，如咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，不随意丢弃垃圾等。讨论过程中，教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点和经验。例如，一名幼儿分享道：“我在家里会提醒爸爸妈妈不要随地吐痰，还会和他们一起捡拾地上的垃圾。”另一名幼儿则表示：“我会在学校里主动捡拾地上的痰迹，并告诉同学们不要随地吐痰。”通过讨论，幼儿们深刻认识到养成良好的卫生习惯的重要性，并纷纷表示要将所学知识应用到日常生活中。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师将幼儿带回班级，组织他们进行“环保小卫士”主题绘画活动。幼儿利用绘画表达自己对环境保护的认识和感受，如绘制不随地吐痰的宣传海报、描绘清洁工辛勤工作的场景等。教师对幼儿的绘画作品进行展示，并邀请幼儿分享自己的创作思路。通过绘画活动，幼儿不仅加深了对环保理念的理解，还提高了艺术表达能力和创造力。例如，一名幼儿的画作中，展示了一片干净的公园，旁边写着“保护环境，从我做起”，体现了幼儿对环保的积极态度。

(2)为了让幼儿将环保意识延伸到家庭，教师鼓励幼儿在家庭中担任“环保小卫士”的角色。教师向