部编版2024九年级下册语文11.送东阳马生序 课件.pptxVIP

部编版九年级语文下册

掌握本文的诵读全文，体会本文的学习作者刻

文言实词和了解文章大善用对比的苦求学、努

虚词用法。意和行文思写作手法。力克服困难

路。的精神品质。

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔

少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯

人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了

苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为

动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天

我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

宋濂（1310-1381）

字景濂，号潜溪，浦江（今属

浙江）人。元末明初文学家。擅诗

文，与高启、刘基并称为“明初诗

文三大家”，被明太祖朱元璋誉为

“开国文臣之首”。

明洪武十一年（1378），宋濂告老还

乡的第二年，他应诏从家乡浦江（今浙江

省浦江县）到应天（今江苏省南京市）去

朝见明太祖朱元璋，同乡晚辈马君则前来

拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的

学习经历和学习态度，以勉励他勤奋学习，

成为德才兼备的人。

书序和赠序

相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平或

成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参

考资料，或给予必要的引导。

从诗序演变而来，宋以后，赠序逐渐成为单纯

的赠别文体，这一文体在惜别伤离、劝勉激励的同

时，也常常表达作者的感慨或见解，往往集叙事、

说理、抒情于一体，具有很强的表现力。

本文生字词较多，一定要先读准字

音，认准字形。

宋濂讲述自己求学的经历，劝导马

生勤奋学习的内容，朗读时要语气舒缓，

态度恳切，语调明快；

结尾段议论的句子，朗读时语速稍

快，语调要低沉。

shìshuò叱咄（chìduō）sì

qièyèxǐjūn

yìngqīnqǐxiù

yèqiúɡéyùn

něiyèzhuànzhì

得到借

余幼时即嗜学。家贫，无从致①书以观，每假借②于

藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指

即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄录书。

不可屈伸，弗之怠③。录毕，走④送之，不敢稍逾约⑤。

超过约定期限

因此跑

以是⑥人多以书假余，余因得遍观群书。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手

自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，

常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒

时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄

书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）

仪式，表示已经成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

既加冠①，益慕圣贤之道，又患无硕师②名人与游，

快步走学问渊博的老师。

尝趋③百里外，从乡之先达执经叩问④。

拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教，叩问，请教。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝

趋百里外，从乡之先达执经叩问。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦

于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步

走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

道德声望高挤满

先达德隆望尊①，门人弟子填②其室，未尝稍降辞

把言辞和脸色略变得温和一些。稍，稍微。辞色：言辞和脸色。

色③。余立侍左右，援疑质理④，俯身倾耳以请⑤；或

提出疑难，询问道理。援，引，弯下身子，侧着耳朵来请教。

提出。质，询问。