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中小学新冠肺炎疫情防控知识汇报人：文小库2023-12-27

Contents目录新冠肺炎基础知识中小学疫情防控要点疫情期间教学管理疫情期间学生心理疏导疫情期间教职工管理与培训

新冠肺炎基础知识01

新型冠状病毒肺炎（COVID-19）是由新型冠状病毒引起的急性呼吸道传染病。主要症状包括发热、干咳、乏力、呼吸急促和呼吸困难等。传染源主要为新型冠状病毒感染的患者和无症状感染者。什么是新冠肺炎

患者咳嗽、打喷嚏或说话时产生的飞沫携带病毒，易感者吸入后可导致感染。呼吸道飞沫传播接触传播气溶胶传播患者呼吸道分泌物及污染的手部，通过接触口、眼、鼻等黏膜而感染病毒。在相对密闭的环境中，长时间暴露于高浓度气溶胶的情况下，存在经气溶胶传播的可能。030201新冠肺炎的传播途径

发热、咳嗽、乏力、呼吸急促、呼吸困难等，严重时可导致肺炎、心脏疾病等。症状保持社交距离、戴口罩、勤洗手、室内通风换气、避免聚集等。预防措施新冠肺炎的症状及预防措施

中小学疫情防控要点02

学校应建立师生体温监测制度，确保每日对师生进行体温检测，及时发现异常情况。每日监测师生体温在校园内，尤其是在教室、食堂等人员密集场所，应保持安全社交距离，避免聚集。保持社交距离学校应定期对教室、图书馆、食堂等公共区域进行清洁和消毒，确保环境卫生。定期消毒校园环境学校日常防控措施

疫情发现及报告流程建立疫情报告制度学校应制定疫情报告制度，明确疫情报告的责任人、报告流程和报告时限。及时上报疑似病例一旦发现师生出现发热、咳嗽等症状，应立即上报给当地疾控部门，并按照相关规定进行隔离和治疗。配合开展流行病学调查学校应积极配合疾控部门开展流行病学调查，提供相关人员的活动轨迹等信息。

合理使用和管理物资学校应建立防疫物资管理制度，明确物资的采购、储存、发放等环节的管理要求，确保物资的有效利用。定期盘点和更新物资学校应定期对防疫物资进行盘点和更新，确保物资的质量和数量符合防控要求。储备足够的防疫物资学校应储备足够的口罩、手套、消毒液等防疫物资，以满足日常防控和应急处置的需要。学校防疫物资储备与管理

疫情期间教学管理03

根据学校实际情况和学生特点，制定线上教学计划，包括课程设置、教学进度和评估方式等。制定线上教学计划搭建线上教学平台培训教师使用线上教学工具建立线上答疑和反馈机制选择合适的在线教育平台，如腾讯课堂、钉钉等，确保师生能够顺利进行线上教学活动。对教师进行线上教学工具的培训，提高教师的在线教学能力，确保教学质量。建立有效的线上答疑和反馈机制，及时解决学生学习中的问题，并收集学生和家长的意见和建议。线上教学安排与实施

制定线下教学方案做好校园防控工作建立健康监测机制加强师生健康教育线下教学恢复计据疫情形势和防控要求，制定线下教学方案，包括教学安排、防控措施和应急预案等。加强校园卫生管理，定期消毒教室、图书馆等公共场所，确保学生安全。建立学生健康监测机制，对出现发热、咳嗽等症状的学生及时采取隔离措施。开展师生健康教育活动，提高师生自我防护意识和能力。

制定学生日常管理规定，要求学生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。加强学生日常管理建立学生健康监测档案，定期测量体温、询问健康状况等。做好学生健康监测开展学生心理疏导工作，帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪。加强学生心理疏导为学生提供充足的生活保障，包括餐饮、住宿等，确保学生正常生活。做好学生生活保障疫情期间学生管理规定

疫情期间学生心理疏导04

通过观察、问卷调查、个别访谈等方式，全面了解学生在疫情期间的心理状况，包括情绪、认知、行为等方面。针对不同学生的心理问题，制定个性化的干预措施，如心理疏导、认知行为疗法等，帮助学生缓解焦虑、抑郁等情绪问题。学生心理状态评估与干预措施制定干预措施评估学生心理状态

心理健康讲座邀请专业人士开展线上或线下讲座，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识。心理健康主题班会组织学生开展心理健康主题班会，分享彼此的感受和体验，增进相互理解和支持。开展心理健康主题活动

加强家校沟通建立有效的家校沟通机制，定期向家长反馈学生的心理状况，共同关注学生的心理健康问题。家庭教育指导向家长提供心理健康教育指导，帮助家长了解如何正确应对孩子的心理问题，提高家庭教育的科学性和有效性。家校合作共同关注学生心理健康

疫情期间教职工管理与培训05

03定期核酸检测根据疫情防控需要，定期对教职工进行核酸检测，确保及时发现潜在感染者。01教职工每日健康监测确保所有教职工每日进行体温检测，并记录在案。如出现发热、咳嗽等症状，应立即报告并采取相应措施。02健康状况报告教职工需及时报告自己的健康状况，包括与确诊病例的接触史、疑似病例的就诊史等重要信息。教职工健康监测与报告制度

包括新冠肺炎的传播途径、防护措施、消毒方法、病例发现与报