高等学校仪器设备管理办法 教育部.docxVIP

PAGE

1-

高等学校仪器设备管理办法教育部

一、总则

(1)为加强高等学校仪器设备管理，提高仪器设备使用效益，保障教育教学、科学研究和社会服务工作的顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国仪器设备管理条例》，结合我国高等教育实际，制定本办法。近年来，我国高等教育事业取得了显著成就，高校仪器设备规模不断扩大，种类日益丰富。据统计，截至2020年底，全国普通高等学校仪器设备总值已超过1.2万亿元，其中科研仪器设备总值超过4000亿元。

(2)本办法适用于我国普通高等学校（以下简称高校）的仪器设备管理工作。高校应当建立健全仪器设备管理制度，明确管理职责，规范仪器设备采购、使用、维护、评估和处置等环节。高校仪器设备管理应遵循科学合理、公开透明、规范高效的原则，确保仪器设备资源的合理配置和有效利用。以某知名高校为例，该校通过实施仪器设备共享平台，实现了设备资源的优化配置，提高了设备使用率，使设备利用率从原来的60%提升至90%以上。

(3)高校应加强仪器设备管理的监督检查，确保本办法的有效实施。各级教育行政部门应加强对高校仪器设备管理工作的指导和监督，定期开展检查评估，对违反本办法的行为进行查处。同时，高校应建立健全仪器设备管理的激励机制，对在仪器设备管理工作中做出突出贡献的个人和集体给予表彰和奖励。通过这些措施，进一步推动高校仪器设备管理水平的提升，为我国高等教育事业发展提供有力保障。

二、仪器设备管理组织与职责

(1)仪器设备管理组织应设立专门的仪器设备管理部门，负责全校仪器设备的规划、采购、使用、维护、评估和处置等工作。该部门应配备专职管理人员，并根据实际情况设立相应的专业技术岗位，确保仪器设备管理工作的专业性。管理部门应定期组织对仪器设备管理人员进行业务培训，提高其业务水平和管理能力。例如，某高校仪器设备管理部门每年都会组织不少于两次的专项培训，涵盖仪器设备采购、使用、维护等方面的知识。

(2)仪器设备管理部门的主要职责包括：制定仪器设备管理制度和实施细则；组织编制仪器设备采购计划，确保采购过程公开、公平、公正；负责仪器设备的验收、安装、调试和投入使用；建立健全仪器设备使用、维护和保养制度，确保仪器设备安全运行；定期对仪器设备进行评估，根据评估结果提出更新、淘汰或维修建议；负责仪器设备的报废、处置和资产核销工作；建立健全仪器设备使用档案，确保信息准确、完整。

(3)高校各学院、系、中心等教学科研单位应设立仪器设备管理小组，负责本单位仪器设备的日常管理工作。管理小组应明确组长和成员，并定期召开会议，研究解决仪器设备管理中的问题。管理小组的主要职责包括：贯彻执行学校仪器设备管理制度；负责本单位仪器设备的采购申请、验收、使用、维护和保养；组织本单位仪器设备的使用培训和技术交流；协助管理部门进行仪器设备的评估和更新；对本单位仪器设备的使用情况进行监督和检查，确保仪器设备安全、高效运行。同时，各学院、系、中心应加强对仪器设备使用者的教育，提高其仪器设备使用意识和操作技能。

三、仪器设备的使用与维护

(1)仪器设备的使用应遵循操作规程，确保操作人员具备相应的技能和资质。高校应定期对操作人员进行培训，提高其安全意识和操作水平。例如，某高校每年对超过500名仪器设备操作人员进行专项培训，培训内容包括安全操作、故障排除和设备维护等。据统计，经过培训后，操作人员的安全操作事故率降低了40%。

(2)仪器设备的维护保养是保证设备正常运行的关键环节。高校应建立健全仪器设备的维护保养制度，明确维护保养的责任人和周期。以某高校为例，该校对实验室内所有仪器设备实行季度维护保养制度，确保设备始终处于良好状态。此外，高校还应鼓励和支持教师和学生参与仪器设备的维护工作，提高其实践能力。据统计，参与维护的师生人数占总操作人数的30%，有效降低了维护成本。

(3)仪器设备的定期检查是预防设备故障、延长设备使用寿命的重要手段。高校应制定设备检查计划，定期对仪器设备进行检查，及时发现并处理问题。例如，某高校每年对全校仪器设备进行两次全面检查，检查内容包括设备性能、外观、运行状态等。通过检查，该校发现并修复了超过100台存在问题的仪器设备，避免了潜在的安全隐患。此外，高校还应建立设备故障报告和处理机制，确保设备故障得到及时解决。据统计，设备故障处理时间平均缩短了25%。

四、仪器设备的评估与更新

(1)仪器设备的评估是高校仪器设备管理工作的重要组成部分，旨在全面了解设备的使用状况、技术性能和经济效益。评估工作通常由学校仪器设备管理部门组织，邀请相关领域的专家和教师参与。以某知名高校为例，该校每两年对全校仪器设备进行一次全面评估，评估内容包括设备的先进性、可靠性、适用性、维护成本和教学科研贡献等。通过评估，该校发现部分设备已达到更新换代