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幼儿园学校疫情防控应急预案(通用)

目录疫情防控背景与意义组织架构与职责分工日常防控措施应急预案制定与演练物资储备与调配应急处置流程总结反思与持续改进

疫情防控背景与意义01

全球疫情持续蔓延，多个国家出现反复爆发，病毒变异情况严重。我国疫情得到基本控制，但仍存在局部散发和境外输入风险。疫情防控已成为全球公共卫生领域的头等大事，各国都在加强防控措施。当前国内外疫情形势

01幼儿园学校人员密集，儿童免疫力相对较弱，是疫情传播的高风险场所。02一旦发生疫情，幼儿园学校很容易成为疫情扩散的源头，对社会稳定和公共安全造成威胁。03因此，加强幼儿园学校疫情防控工作，对于保障师生生命安全和身体健康具有重要意义。幼儿园学校作为防控重点场所

通过制定科学合理的应急预案，加强日常防控措施，提高师生防护意识和能力，可以有效降低疫情传播的风险。同时，及时有效的应急处置措施，可以最大限度地减少疫情对师生和社会的危害。幼儿园学校疫情防控工作直接关系到师生的生命安全和身体健康。保障师生生命安全和身体健康

组织架构与职责分工02

01组长园长，负责全面指挥、领导疫情防控工作。02副组长副园长，协助组长工作，负责具体疫情防控工作的组织和实施。03成员保健医、各班班主任等，负责各自职责范围内的疫情防控工作。成立疫情防控领导小组

010203负责制定疫情防控工作方案、应急预案，指导消毒、晨检等防控工作，负责疫情报告和处置。保健医负责班级学生的日常管理，做好学生晨检、午检和晚检工作，发现异常情况及时报告。各班班主任负责校园环境的清洁和消毒工作，保障防疫物资的储备和供应。后勤部门明确各部门职责和任务

领导小组定期召开会议，分析研判疫情形势，研究部署防控工作。建立定期会议制度各部门之间保持密切联系，及时通报疫情信息和防控工作情况，确保信息畅通。加强信息沟通各部门在领导小组的统一指挥下，各司其职、各负其责，相互支持、密切配合，共同做好疫情防控工作。强化协作配合加强协调配合，形成合力

日常防控措施03

校园出入管理实行校园封闭式管理，仅开放一个出入口，并设置体温检测点和临时隔离区。师生员工进校前需佩戴口罩、出示健康码、接受体温检测，合格后方可入校。外来人员非必要不入校，如需入校需提前预约并按照学校规定进行登记和核验。

师生员工需随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。保持手卫生，勤洗手或使用免洗手消毒剂，避免用手触摸口、眼、鼻等部位。保持社交距离，避免聚集和拥挤，尽量减少前往人员密集场所。个人防护措施

加强教室、宿舍、食堂、图书馆等重点场所的清洁和通风换气，保持空气流通。对门把手、楼梯扶手、桌面等高频接触物体表面进行定期清洁消毒。加强垃圾分类管理，及时清运垃圾，保持校园环境整洁卫生。环境卫生整治

通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，加强疫情防控知识宣传普及。教育引导师生员工养成良好卫生习惯，提高自我防护意识和能力。加强心理健康教育，关注师生员工心理健康状况，提供必要的心理支持和辅导。健康教育宣传

应急预案制定与演练04

针对幼儿入园、离园环节，制定错峰入园、离园预案，避免人员聚集。针对幼儿就餐环节，制定分餐制、送餐制等预案，确保幼儿安全就餐。针对突发疫情情况，制定启动应急响应、配合疾控部门开展流调、组织核酸检测等预案。制定针对不同场景的应急预案

定期组织全园师生进行应急演练，熟悉应急处置流程。针对演练中发现的问题，及时进行调整和完善。加强与属地疾控部门的沟通和协调，提高应急处置能力。加强应急演练，提高处置能力

将经验教训分享给其他幼儿园和学校，促进共同提高。对每次应急演练和实际处置情况进行总结评估。针对存在的问题和不足，及时修订和完善应急预案。及时总结经验教训，不断完善预案

物资储备与调配05

洗手液和消毒液在幼儿园各个关键区域，如教室、餐厅、卫生间等，配备充足的洗手液和消毒液，方便师生随时进行手部清洁和消毒。口罩确保幼儿园师生员工有足够的口罩供应，特别是儿童口罩，要选购符合国家标准、适合儿童脸型的产品。体温计和检测设备储备一定数量的体温计和快速检测设备，用于日常体温检测和疑似病例的初步排查。储备必要的防疫物资

根据幼儿园规模和实际需求，合理估算防疫物资的需求量，避免浪费和不足。在物资紧张的情况下，积极寻求政府、社区等各方面的支持和帮助，共同应对疫情。与供应商建立长期稳定的合作关系，确保防疫物资的及时供应和质量保障。合理调配资源，确保供应充足

对防疫物资的使用情况进行详细记录，包括物资名称、规格型号、数量、领用人签字等信息，确保物资使用的透明度和可追溯性。定期对防疫物资进行盘点和检查，确保物资数量充足、质量完好，及时发现并解决问题。加强防疫物资的监管和管理，防止物资的滥用、浪费和流失，确保物资的有效利用。建