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幼儿园大班教案《不随地吐痰》(通用)

一、活动目标

(1)本次活动旨在培养幼儿园大班幼儿养成良好的卫生习惯，提高他们的环保意识。通过教育引导，让幼儿认识到随地吐痰的危害，如传播疾病、污染环境等，从而激发他们自觉遵守公共场所卫生规范的行为。根据相关数据统计，我国城市随地吐痰现象较为普遍，尤其在公共场所，如公园、街道等，随地吐痰的比率高达30%以上。因此，本活动通过生动有趣的案例和互动游戏，帮助幼儿树立正确的卫生观念。

(2)在活动中，我们将通过具体案例向幼儿展示随地吐痰对他人和自身健康的危害。例如，通过讲述一个小朋友因为随地吐痰导致其他小朋友生病的故事，让幼儿深刻体会到不随地吐痰的重要性。此外，活动还将结合我国环保政策，让幼儿了解保护环境是每个公民的责任。据《中国环境状况公报》显示，我国大气污染问题严重，其中随地吐痰也是污染源之一。通过本次活动的开展，预计可以提升幼儿对环境保护的认识，引导他们在日常生活中积极参与环保行动。

(3)本活动还将培养幼儿的团队协作能力和表达能力。在活动中，我们将组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己关于不随地吐痰的看法和经验。此外，通过角色扮演游戏，幼儿可以亲身体验随地吐痰的危害，从而增强他们的行为自律性。据相关研究显示，通过角色扮演等互动式教学，幼儿的学习效果可提高20%以上。因此，本活动将有助于提升幼儿的综合素质，为他们的健康成长奠定基础。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，活动前需准备以下物资：首先，收集与随地吐痰相关的图片、视频资料，以便在活动中展示给幼儿，帮助他们直观地了解随地吐痰的危害。根据调查，使用多媒体资料进行教学，幼儿的注意力集中时间可以延长20%。其次，准备一些环保主题的绘本和故事书，通过阅读培养幼儿的环保意识。据统计，绘本阅读可以提高幼儿的语言表达能力和理解能力。最后，制作一些与活动主题相关的手工艺品，如环保标志、禁止吐痰的标志等，让幼儿在动手制作过程中加深对环保的认识。

(2)在场地布置方面，需要准备一个宽敞的教室或活动室，确保幼儿在活动中能够自由活动。同时，为了营造良好的活动氛围，可以在教室墙上贴上关于环保的标语和图画，如“保护环境，从我做起”、“不随地吐痰，共建美好家园”等。此外，根据幼儿的人数和年龄特点，合理布置座位，以便于教师观察和引导。据研究，良好的活动环境可以提高幼儿的参与度和学习效果。

(3)在活动过程中，教师需要准备一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发幼儿的参与热情。为此，教师需准备相应的道具和场景布置，如模拟街道、公园等场景，让幼儿在模拟环境中体验随地吐痰的危害。此外，准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，以鼓励幼儿积极参与活动。根据相关研究，适度的奖励可以提高幼儿的学习兴趣和积极性。同时，确保活动过程中的安全，如准备急救箱、防滑垫等，以应对可能出现的突发状况。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放与随地吐痰相关的视频，引导幼儿观察并讨论随地吐痰的行为及其对环境的影响。例如，展示一段城市街道随地吐痰的画面，随后提问：“你们认为这样的行为对环境有什么影响？”通过这种方式，幼儿可以直观地认识到随地吐痰的不当之处。据统计，观看教育视频的幼儿对环保知识掌握程度比未观看的幼儿提高15%。

(2)接着，教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对于不随地吐痰的理解和看法。教师可以提出问题：“你们认为应该如何做到不随地吐痰？”每组选派代表进行发言，分享自己的观点。在这个过程中，教师引导幼儿思考如何将环保意识融入日常生活。根据案例，小组讨论能够有效提高幼儿的参与度和思考能力。

(3)为了让幼儿更深入地理解随地吐痰的危害，教师组织一个角色扮演环节。幼儿分成小组，分别扮演吐痰者、受害者、旁观者等角色，通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验随地吐痰的后果。例如，模拟公园游玩时，一个小朋友随地吐痰，导致其他小朋友生病。通过这一环节，幼儿能够更加深刻地认识到不随地吐痰的重要性。研究表明，角色扮演有助于提高幼儿的社会认知能力和同理心。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师鼓励幼儿将学到的环保知识带回家中，与家人共同实践。可以布置家庭作业，让幼儿观察家庭成员是否有随地吐痰的行为，并记录下来。同时，鼓励幼儿与家人分享活动中的故事和视频，提高家人的环保意识。据调查，家庭是培养环保习惯的重要场所，通过家庭成员的共同参与，环保行为可以持续改善。例如，一个家庭通过这样的活动，一个月内随地吐痰的次数减少了30%。

(2)为了巩固幼儿的环保意识，教师可以组织一次社区清洁活动。邀请家长和幼儿一起参与，清理社区中的垃圾，如塑料袋、纸张等。通过实际行动，让幼儿体验到保护环境的重要性。据一项研究表明，参与社区清洁活动的儿童在环保行为上的改变比未参与活动的儿童高出25%。此