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拼音bp教学课件a
拼音基础知识
声母b和p发音方法
韵母搭配规律及技巧
音节拼写规则及注意事项
词语中bp组合应用实例
课堂互动环节设计建议
contents
目
录
01
拼音基础知识
拼音是将汉字音节按照普通话读音规则拼写成的字母组合。
拼音定义
帮助学习者准确地发音、记忆汉字，提高汉语阅读和写作能力。
拼音作用
古代注音方法
01
直音、反切等。
近现代拼音方案
02
注音字母、国语罗马字、北方话拉丁化新文字等。
汉语拼音方案的制定与推广
03
1955-1957年，由中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定，后经全国人民代表大会批准公布，成为国家法定的拼音方案。
字母表
声调
拼写规则
汉语拼音方案的特点
包括21个声母和24个韵母（其中单韵母6个，复韵母9个，鼻韵母9个）。
包括声母、韵母的拼写，声调的标注，隔音符号的使用等。
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声（入声已消失，分派到其他声调中）。
音素化、口语化、拉丁化、通用化。
02
声母b和p发音方法
发音讲解
发b时，注意双唇闭合后不要留有缝隙，否则会发出唇齿音或双唇音，而不是正确的声母b的音。同时，要注意发音时气息的控制，避免过强或过弱。
发音示范
先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
发音例字
八（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）、白（bái）
发音示范
双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强，但声带不颤动。
发音讲解
发p时，双唇闭合的动作与发b时相同，但不同的是在解除双唇闭合时要有一股较强的气流冲出来。注意发音时不要让气流过强或过弱，以免影响发音的准确性。
发音例字
趴（pā）、爬（pá）、怕（pà）、拍（pāi）、排（pái）
将声母b和p放在一起进行对比练习，例如“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑”等绕口令，通过反复练习来加深对这两个声母发音差异的理解和掌握。
对比练习
在练习过程中，要注意纠正可能出现的错误发音。例如，有些人在发b时可能会留有缝隙，导致发出唇齿音或双唇音；有些人在发p时可能会让气流过强或过弱，导致发音不准确。针对这些问题，可以通过反复示范和讲解来帮助学习者纠正错误发音。
纠正错误发音
03
韵母搭配规律及技巧
a、o、e、i、u、u，发音时口形不变，声音响亮。
单韵母
复韵母
鼻韵母
ai、ei、ui、ao、ou等，由两个或三个元音复合而成，发音时口形有变化。
an、en、in、un、ang、eng等，发音时气流从鼻腔通过，带有鼻音色彩。
03
02
01
声母与韵母的搭配要遵循一定的语音规律，如b、p、m、f一般只与o、u等韵母相拼。
掌握好声韵搭配的技巧，如发音时口形的变化、舌位的高低、气流的强弱等，有助于提高拼音的准确性和流畅度。
注意避免声韵搭配中的常见错误，如将b、p与ei相拼等。
可以采用多种形式进行实例演练，如拼音接龙、拼音绕口令等，增加学生的兴趣和参与度。
在实例演练中，要注重纠正学生的发音错误和拼读习惯，帮助他们建立正确的语音感知和发音习惯。
通过大量的实例演练，帮助学生掌握声韵搭配的规律和技巧，提高拼读能力。
04
音节拼写规则及注意事项
b、p等辅音音素开头的音节中的辅音部分。
声母
一个音节中声母后面的部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
韵母
标在韵母上，表示音节的高低升降变化。
声调
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如：bā（巴）、pú（仆）。
两拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如：biāo（标）、piǎo（漂）。
三拼法
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
拼写注意事项
如b和p发音混淆，应通过发音练习和口型示范进行纠正。
如单韵母e和o发音不到位，应加强发音训练和听音练习。
如将第二声标在韵母i上，应明确声调标在韵母上的规则并进行练习。
如将音节分开写或加入其他符号，应强调音节的完整性和规范性。
声母混淆
韵母发音不准确
声调标错位置
拼写不规范
05
词语中bp组合应用实例
拼音中b和p是两个声母，它们经常与其他韵母组合形成不同的音节。
在词语中，bp组合通常出现在一个音节的声母位置，与后面的韵母共同构成一个完整的音节。
有些词语中，bp组合会连续出现，形成类似“蹦蹦跳跳”、“噼噼啪啪”等有趣的音韵效果。
第一个音节是bā，声母是b，韵母是a；第二个音节也是bā，同样由声母b和韵母a构成。在发音时，要注意声母的清晰和韵母的饱满。
词语“爸爸”
第一个音节是pá，声母是p，韵母是a；第二个音节是pō，声母是p，韵母是o。在发音时，要注意区分前后鼻音以及声调的准确。
词语“爬坡”
第一个音节是pí，声母是p，韵母是i；第二个音节是bāo，声母是b，韵母是ao。在发音时
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